Diseño Centrado en Evidencias (DCE)

El Modelo Centrado en Evidencias es una metodología...

• para realizar ajustes a los planes de estudio, prácticas pedagógicas y mallas curriculares

• para analizar los resultados de evaluación interna en relación con la externa

• para construir instrumentos de evaluación masiva que garatice la homogeneidad de los instrumentos desarrollados

El primer paso de la Metodología es

• proponer las tareas a evaluar en el instrumento de evaluación

• definir qué se espera de los estudiantes en términos de aprendizaje y qué se quiere medir

• construir la preguntas que van hacer parte de las evaluaciones y después se relacionarlas con las competencias a evaluar.

• definir los enunciados globales acerca de los conocimientos, capacidades y habilidades de los estudiantes

. . . es un críterio claro y público que permite juzgar si un estudiante, una institución o el sistema educativo en su conjunto, cumplen con las expectativas comunes de calidad y expresa una situacion deseada en cuanto a lo que se espera que todos los estudiantes aprendan.

• UNA COMPETENCIA

• UNA EVIDENCIA

• UN ESTÁNDAR

• UN COMPONENTE

De acuerdo con el ICFES, _____ es la capacidad compleja que integra conocimientos, potencialidades, habilidades, destrezas, prácticas y acciones que se manifiestan en el desempeño en situaciones concretas, en contextos específicosde

• UNA COMPETENCIA

• UN COMPONENTE

• UN ESTÁNDAR

• UNA TAREA

A continuación seleccione las caracteríticas de las competencias . . .

• se construyen

• se nace con ellas

• se desarrollan

• van evolucionando

Son problematizaciones, categorías conceptuales o tópicos sobre los cuales se pregunta. Además, son inherentes a una disciplina o área del conocimiento.

• UNA EVIDENCIA

• UNA TAREA

• UNA AFIRMACIÓN

• UN COMPONENTE

Uno de los materiales de apoyo de los cuales se puede hacer uso son ___. Este material es útil para que la comunidad educativa identifique con precisión los aprendizajes que se espera los estudiantes adquieran al finalizar el grupo de grados.

• LAS MATRICES DE REFERENCIA

• LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES

• LOS DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

• LOS ESTANDARES BÁSICOS EN COMPETENCIAS.

Otro material es ___. Son una norma técnica curricular, además son las disposiciones que se dictan en materia de currículo. Se componen por los estándares, los lineamientos, las orientaciones pedagógicas, decretos y resoluciones, todo esto orientado a contestar que y cómo se debe aprender.

• LAS MATRICES DE REFERENCIA

• LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES

• LOS DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

• LOS ESTANDARES BÁSICOS EN COMPETENCIAS.

Además se cuenta con ___. Son las orientaciones epistemológicas, pedagógicas y curriculares que define el MEN con el apoyo de la comunidad académica educativa para apoyar el proceso de fundamentación y planeación de las áreas obligatorias y fundamentales.

• LAS MATRICES DE REFERENCIA

• LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES

• LOS DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

• LOS ESTANDARES BÁSICOS EN COMPETENCIAS.

El primer estrato en el diseño de evaluaciones es el análisis de ___, el cual reúne la información

que permite identificar el conjunto de Conocimientos, Habilidades y Destrezas que la evaluación pretende medir y, así, determinar el propósito de la prueba.

• LAS TAREAS

• LAS EVIDENCIAS

• LAS AFIRMACIONES

• EL DOMINIO