ON THI DGTKT_ LYCAODUYBAO

Đánh giá là quá trình hình thành những nhận định, phán đoán về kết quả của công việc, dựa vào sự phân tích những thông tin thu được, đối chiếu với những mục tiêu, tiêu chuẩn đã đề ra, nhằm đề xuất những quyết định thích hợp để cải thiện thực trạng, điều chỉnh, nâng cao chất lượng và hiệu quả công việc. Điều này đúng hay sai?

• Đúng

• Sai

Đánh giá trong giáo dục đặc biệt nhằm mục đích gì?

• Phát hiện học sinh khuyết tật

• Đánh giá hiệu quả giáo dục

• Đánh giá trình độ giáo viên

• Cả A, B và C

Đánh giá trẻ khuyết tật trong giáo dục đặc biệt thường sử dụng những phương pháp nào?

• Trắc nghiệm thành quả

• Trắc nghiệm năng khiếu hoặc năng lực

• Đánh giá giáo viên

• Cả A, B và C

Khi đánh giá trẻ khuyết tật trong giáo dục đặc biệt cần chú ý đến những vấn đề gì?

• Đặc điểm của trẻ khuyết tật

• Mục tiêu giáo dục

• Phương pháp đánh giá

• Cả A, B và C

Đánh giá trẻ khuyết tật trong giáo dục đặc biệt thường được tiến hành ở những lĩnh vực nào?

• Trình độ kiến thức

• Kĩ năng

• Thái độ

• Cả A, B và C

Theo nghiên cứu, nhóm tham vấn sơ bộ thực hiện những điều chỉnh và thay đổi như thế nào?

• Xây dựng chương trình giáo dục cá nhân

• Thu thập thông tin để đánh giá hiệu quả

• Giới thiệu học sinh đến các dịch vụ giáo dục đặc biệt

• Xác định trẻ có phải là khuyết tật hay không

Để xác định trẻ có phải là khuyết tật hay không, cần đáp ứng những tiêu chí nào?

• Có vấn đề về học tập và liên quan đến khuyết tật

• Có vấn đề về học tập và liên quan đến môi trường giáo dục

• Có vấn đề về học tập và liên quan đến tác động hành vi

• Có vấn đề về học tập và liên quan đến tác động học tập

Chương trình giáo dục cá nhân dựa trên những dữ liệu đánh giá nào?

• Dữ liệu về quá trình học tập trước đó

• Dữ liệu về năng lực trí tuệ và thính lực

• Dữ liệu về mức độ hiện tại của học sinh

• Dữ liệu về môi trường học tập

Phương pháp đánh giá nào được sử dụng để kiểm tra sự tiến bộ của học sinh?

• Quan sát hành vi học sinh

• Phỏng vấn học sinh về sản phẩm hoạt động

• Đo đạc trực tiếp các lĩnh vực kỹ năng

• Tất cả các phương pháp trên

Theo luật liên bang PL 105-17, chương trình giáo dục cá nhân của học sinh khuyết tật cần được xem xét lại sau bao lâu?

• Ít nhất 1 năm

• Ít nhất 2 năm

• Ít nhất 3 năm

• Ít nhất 4 năm