Psicología MUFPS

La psicología educativa es una disciplina científica que

• estudia y comprende los procesos de aprendizaje de las personas

• estudia de manera única los procesos sociales y culturales que se dan en el entorno educativo

• solo estudia las mejores estrategias de enseñanza e instrucción

Según Santrock (2009), para una enseñanza eficaz, el docente debe desarrollar

• La competitividad

• La autoridad

• Las habilidades de evaluación

La taxonomía de Bloom se utiliza primordialmente para

• confeccionar actividades de evaluación formativa y sumativa para el alumnado

• reconocer las diferencias individuales

• escoger la estrategia de enseñanza más adecuada

Un factor que puede incidir negativamente en el compromiso y en la motivación del docente es...

• una escasa implicación del personal docente en su trabajo

• experimentar niveles elevados de estrés o síndrome de Burnout

• un entorno colaborativo en el equipo directivo

En el aprendizaje intervienen:

• Factores interpersonales, intrapersonales y situacionales

• Factores intrapersonales y situacionales

• Factores interpersonales e intrapersonales

Al principio de curso, el grupo de alumnos es muy ruidoso. Antes de mandarles callar, el profesor chasquea los dedos. Ahora, cuando los alumnos oyen el chasquido de dedos, se callan. Esto se trata de un ejemplo de:

• Condicionamiento operante, donde el chasquido es un castigo.

• Condicionamiento clásico, en el que el chasquido es un Estímulo Condicionado y el silencio por parte de los alumnos una respuesta condicionada.

• Condicionamiento clásico, en el que el chasquido es un Estímulo Incondicionado y el silencio por parte de los alumnos una respuesta incondicionada.

En el condicionamiento operante, cuando queremos aumentar la probabilidad de ocurrencia de una conducta, emplearemos:

• Un refuerzo.

• Un castigo.

• Un refuerzo positivo o un castigo negativo.

Sara se ríe cada vez que Alberto se equivoca leyendo en voz alta. Así, Alberto cada vez tiende MENOS a ofrecerse voluntario para leer en voz alta, con lo que la risa de Sara supone para ALBERTO

• Un refuerzo positivo

• Un castigo negativo

• Un castigo positivo

La técnica del "time out" o aislamiento, se emplea

• Apartando al alumno del refuerzo para conseguir eliminar una conducta indeseable

• Apartando al alumno del refuerzo para conseguir aumentar la frecuencia de una conducta deseable

• imponiendo un castigo positivo para disminuir la frecuencia de un comportamiento inadecuado

Cuando se emplea el castigo, NO es eficaz:

• Castigar con conductas que quieren promoverse

• Que sea contingente o inmediato a la acción que se castiga

• Que tenga un principio y un final claros