Bài kiểm tra 1 môn XDKHDH Văn 2

1. Dòng nào sau đây trình bày đúng khái niệm kế hoạch dạy học?

• A. Là văn bản dự kiến toàn bộ quá trình tổ chức hoạt động dạy học trong nhà trường do GV xây dựng trên cơ sở phân tích đặc điểm thực tiễn của cơ sở giáo dục.

• B. Là văn bản dự kiến toàn bộ quá trình tổ chức hoạt động dạy học trong nhà trường (gồm hoạt động dạy học môn học ở các khối lớp trong năm học và hoạt động dạy học các chủ đề/ bài học cụ thể trong môn học ở từng khối lớp mà mỗi giáo viên được phân công đảm nhiệm).

• C. Là văn bản quy định bắt buộc toàn bộ quá trình tổ chức hoạt động dạy học trong nhà trường (gồm hoạt động dạy học môn học ở các khối lớp trong năm học và hoạt động dạy học các chủ đề/ bài học cụ thể trong môn học ở từng khối lớp mà mỗi giáo viên được phân công đảm nhiệm).

• D. Là văn bản do các cấp lãnh đạo ban hành, được GV áp dụng trực tiếp vào quá trình tổ chức hoạt động dạy học trong nhà trường (gồm hoạt động dạy học môn học ở các khối lớp trong năm học và hoạt động dạy học các chủ đề/ bài học cụ thể trong môn học ở từng khối lớp mà mỗi giáo viên được phân công đảm nhiệm).

2. Chủ thể xây dựng kế hoạch dạy học gồm các nhân tố nào sau đây?

• A. Giáo viên xây dựng dưới sự quản lí, chỉ đạo của các cấp, trực tiếp là hiệu trưởng.

• B. Tổ trưởng tổ chuyên môn xây dựng dưới sự quản lí, chỉ đạo của các cấp, trực tiếp là hiệu trưởng.

• C. Giáo viên xây dựng dưới sự quản lí, chỉ đạo của các cấp, trực tiếp là tổ trưởng tổ chuyên môn.

• D. Hiệu trưởng xây dựng dưới sự quản lí, chỉ đạo của các cấp, trực tiếp là trưởng phòng giáo dục.

3. Kế hoạch dạy học được xây dựng dựa trên những cơ sở nào?

• A. Căn cứ pháp lí, và thực tiễn điều kiện hoàn cảnh cụ thể của bối cảnh giáo dục chung.

• B. Căn cứ pháp lí và thực tiễn bối cảnh riêng của nhà trường.

• C. Căn cứ pháp lí, và thực tiễn điều kiện hoàn cảnh cụ thể của bối cảnh giáo dục chung và bối cảnh riêng của nhà trường.

• D. Căn cứ pháp lí, và thực tiễn điều kiện hoàn cảnh cụ thể của bối cảnh giáo dục chung và ý tưởng sư phạm của người giáo viên.

4. Mục đích của kế hoạch dạy học là gì?

• A. Triển khai dạy học Chương trình giáo dục môn học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành đảm bảo phù hợp ở mức độ cao nhất với các điều kiện cụ thể của nhà trường.

• B. Đảm bảo phù hợp ở mức độ cao nhất với các điều kiện cụ thể của nhà trường.

• C. Triển khai dạy học Chương trình giáo dục môn học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

• D. Thực hiện hoạt động giáo dục thế hệ trẻ trở thành những công dân có phẩm chất, năng lực phù hợp với đòi hỏi của xã hội và sở trường, tiềm năng, nguyện vọng được phát triển của mỗi cá nhân.

5. Theo "Sơ đồ kế hoạch dạy học trong hệ thống kế hoạch giáo dục của nhà trường phổ thông" (Công văn 5512/BGDDT-GDTrH), kế hoạch giáo dục của nhà trường bao gồm những kế hoạch nào? (Câu hỏi chọn nhiều đáp án đúng)

• A. Kế hoạch thời gian thực hiện chương trình (phân phối chương trình)

• B. Kế hoạch giáo dục địa phương

• C. Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn, Kế hoạch giáo dục của giáo viên, Kế hoạch dạy học chủ đề/ bài học (kế hoạch bài dạy/ giáo án)

• D. Kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm, Kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp

• E. Kế hoạch kiểm tra, đánh giá định kì

6. Các kế hoạch dạy học mà GV xây dựng độc lập bao gồm?

• A. Kế hoạch giáo dục địa phương và kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm

• B. Kế hoạch giáo dục của giáo viên và kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp

• C. Kế hoạch dạy học môn học và kế hoạch dạy học chủ đề/ bài học

• D. Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn và kế hoạch dạy học chủ đề/ bài học

7. Mối quan hệ giữa các kế hoạch giáo dục trong sơ đồ "Sơ đồ kế hoạch dạy học trong hệ thống kế hoạch giáo dục của nhà trường phổ thông" (Công văn 5512/BGDDT-GDTrH) thể hiện qua các mũi tên hai chiều cho thấy những cách tiếp cận nào?

• A. Cách tiếp cận từ trên xuống và cách tiếp cận từ dưới lên

• B. Cách tiếp cận trong và cách tiếp cận ngoài

• C. Cách tiếp cận trực tiếp và cách tiếp cận gián tiếp

• D. Cách tiếp cận nội dung và tiếp cận hình thức

8. Về mặt quy trình pháp lí, hệ thống kế hoạch dạy học được triển khai như thế nào?

• A. Các kế hoạch được triển khai từ cấp độ cụ thể đến khái quát.

• B. Các kế hoạch được triển khai từ lí luận đến thực tiễn.

• C. Các kế hoạch được triển khai gián tiếp qua các khâu trung gian.

• D. Các kế hoạch được triển khai từ cấp độ khái quát đến cụ thể.

9. Nhìn một cách bao quát, kế hoạch dạy học thường bao gồm các thông tin cơ bản nào? (Câu hỏi chọn nhiều đáp án đúng)

• A. Thông tin về cơ quan, cá nhân xây dựng văn bản kế hoạch dạy học; Quốc hiệu, tiêu ngữ; Tên bản kế hoạch dạy học

• B. Các công văn, quy định về việc xây dựng kế hoạch dạy học; Định hướng dạy học theo yêu cầu của SGK

• C. Mục tiêu của hoạt động dạy học; Thời lượng, cách thức thực hiện nhiệm vụ trong kế hoạch dạy học; Thông tin về hoạt động kiểm tra, đánh giá

• D. Các phần mềm, ứng dụng hỗ trợ việc dạy học; Minh chứng sản phẩm học tập của HS; Kết quả kiểm tra, đánh giá HS sau giờ học

• E. Thông tin về đại diện tổ chức/ cá nhân soạn thảo kế hoạch dạy học và cơ quan quản lí

10. Quan niệm về xây dựng kế hoạch dạy học là gì?

• A. Là hoạt động tính chất pháp lí, do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, đảm bảo phân phối chương trình chung dành cho cả nước vào thời khóa biểu theo từng tuần học của mỗi nhà trường phổ thông.

• B. Là hoạt động dạy học môn học và dạy học chủ đề/ môn học của cá nhân giáo viên theo quy định về khung thời gian trong năm học, phù hợp với môi trường, điều kiện, bối cảnh cụ thể,...của nhà trường.

• C. Là hoạt động xây dựng giáo án bám sát phân phối chương trình môn học, đảm bảo trình tự từng bài học, trình tự tiết học, số tiết cho từng bài, nội dung cần thu hoạch qua từng bài học, tiết học.

• D. Là hoạt động của GV, dưới sự chỉ đạo của lãnh đạo cơ sở giáo dục, tìm hiểu, nghiên cứu căn cứ pháp lí, cơ sở lí luận và thực tiễn để thiết kế bản dự kiến tổ chức hoạt động dạy học môn học của tổ bộ môn, hoạt động dạy học môn học và dạy học chủ đề/ bài học của cá nhân GV theo quy định về khung thời gian trong năm học, phù hợp với môi trường, điều kiện, bối cảnh cụ thể,... của nhà trường nhằm đạt được mục tiêu dạy học.