9лекция бойынша сұрақтар

Кохлеарлы имплантациядан кейін ерте есту қабілетінен айырылған балаларды есту-сөйлеуді қалпына келтірудің 3 кезеңі?

• Сөйлеуді қабылдау мен сөйлеуді дамытудың тілдік кезеңі.

• КИ-мен есту және есту-сөйлеу қабылдауын дамытудың негізгі кезеңі.

• Біртұтас сөйлеу мен күрделі мәтіндерді түсінудің даму кезеңі.

Есту қабілетін дамытудағы өздігінен және мақсатты оқытудың арақатынасы туралы ереже, басқалардың сөйлеуін түсіну және баланың өз сөйлеу.

• Есту әдісінің екінші позициясы

• есту әдісінің екінші позициясы

• есту әдісінің төртінші позициясы

Мақсатты оқытудың қасиеті

• игерілген дағдылар бірден қолданылмайды (интеграцияланбаған),

• интеграцияланған

• дағдылар бірден қолданылады

күнделікті іс-әрекеттер кезінде кез-келген уақытта болатын байқаусызда оқыту не деп аталады?

• интеграцияланған оқыту

• мақсатқа бағытталған оқыту

• стихиялық оқыту

Біртұтас сөйлеу мен күрделі мәтіндерді түсінудің даму кезеңі.

• 1 кезең

• 2 кезең

• 3 кезең

• 4 кезең

Тілдің өзі тұрғысынан сөйлеуді тіл ретінде зерттеу және сипаттау құралы

• Металлингвистикалық (метатілдік) функция- 

• Коммуникативті функция

• Эмоционалды функция

• Танымдық (когнитивті) функция

Мақсатты оқытудың қасиетіне жатпайтыны

• құрылымдық

• үйренетін дағдылар көбінесе күнделікті өмірде қажет емес,

• тек теориялық тұрғыда жүзеге асады

• нақты тапсырмаларды/әрекеттерді орындауды талап етеді

u Бұл күндізгі уақытта үйде күнделікті жұмыс кезінде, сондай-ақ балабақша мен мектептегі режим сәттерінде болады. Күніне 16 сағат болуы мүмкін, бірақ сөйлеу ортасы болған жағдайда ғана.

• Өздігінен, табиғи, интегралды оқыту.

• . Мұғаліммен немесе ата-аналармен сабақ кезінде мақсатты оқыту

Қазіргі уақытта баланың дағдылары мен дағдыларының даму жағдайын анықтайды.

• "дамудың өзекті деңгейі"

• "жақын даму аймағы"

• "стихиялық аймақ"

КИ-мен есту және есту-сөйлеу қабылдауын дамытудың негізгі кезеңі.

• 1 кезең

• 2 кезең

• 3 кезең