Umum

Dalam proses pembelajaran di kelas, seorang guru mengidentifikasi kesiapan, seperti tidak mengantuk, tidak mengalami gangguan panca indera, tidak mudah lesu di kelas, dan siswa dalam kondisi sehat. Kesiapan siswa dalam proses pembelajaran yang dimaksud adalah . . . .

• Fisik

• Psikis

• Emosi

• Kognisi

Jika siswa terlihat bosan dan tidak antusias dalam mengikuti pembelajaran guru sebaiknya melakukan hal-hal berikut, kecuali . . . .

• Menggunakan pembelajaran berbasis game

• Menggunakan pendekatan active learning

• Melakukan pembelajaran di luar kelas

• Menyarankan siswa untuk menahan kebosanan

Asih memperoleh nilai yang rendah pada tes harian materi garis singgung lingkaran. Guru matematika Asih mengemukakan bahwa Asih tidak tepat memodelkan permasalahan dari gambar yang diberikan. Kesulitan belajar Asih adalah . . . .

• Memori

• Reasoning and logical thinking

• Visual spatial relationship

• Executive functioning

"Hebat Nak, tingkatkan prestasimu!", kata Pak Alif, guru kelas III suatu sekolah dasar. Penguatan positif Pak Alif disampaikan terhadap siswa yang berprestasi. Tindakan Pak Alif tersebut sesuai teori belajar yang dikemukakan oleh . . . .

• Bandura

• Pavlov

• Skinner

• Thorndike

Bu Gita membagi kelas menjadi beberapa kelompok asal dengan kemampuan yang berbeda. Kemudian, jumlah anggota kelompok asal dibuat sesuai jumlah bagian materi pelajaran yang akan dipelajari. Tiap siswa diberi tugas mempelajari salah satu bagian materi tersebut. Semua siswa dengan pembelajaran sama belajar bersama dalam kelompok yang disebut kelompok ahli. Selanjutnya, siswa dalam kelompok ahli mendiskusikan bagian materi tersebut, serta menyusun rencana teknik menyampaikan bagian materi tersebut ketika kembali ke kelompok asal. Bu Gita menerapkan model pembelajaran . . . .

• STAD

• Jigsaw

• TTW

• Role Play

Seorang guru mengelola proses pembelajaran Matematika SMP dengan fokus tujuan mata pelajaran yang hendak dicapai adalah "menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari." Pengalaman belajar siswa berikut ini yang paling relevan dengan tujuan tersebut adalah . . . .

• Menentukan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel dengan substitusi

• Menentukan hasil perkalian suku dua bentuk aljabar

• Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan dilatasi

• Menjelaskan hubungan koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat