Βασικές Αρχές Διδακτικής - Σύγχρονες θεωρίες μάθησης

Ποια είναι η έννοια της μάθησης στις συμπεριφοριστικές θεωρίες;

• Η μάθηση είναι η αλλαγή στη συμπεριφορά λόγω της λειτουργίας ανάπτυξης συσχετίσεων μεταξύ της κατάστασης, της συμπεριφοράς και του επακόλουθου αποτελέσματος.

• Η μάθηση είναι η εσωτερίκευση γνώσεων και δεξιοτήτων μέσω της προσωπικής εμπειρίας.

• Η μάθηση είναι η απόκτηση γνώσεων μέσω της παρατήρησης και της μίμησης.

• Η μάθηση είναι η ανάπτυξη γνωστικών δομών και σταδίων ανάπτυξης του παιδιού.

Ποιος από τους παρακάτω ΔΕΝ είναι εκπρόσωπος των συμπεριφοριστικών θεωριών μάθησης;

• Ivan Pavlov

• John Watson

• E.L. Thorndike

• Jean Piaget

Ποια είναι η κύρια ιδέα της συντελεστικής/λειτουργικής εξαρτημένης μάθησης ;

• Η μάθηση είναι η αλλαγή στη συμπεριφορά λόγω της λειτουργίας ανάπτυξης συσχετίσεων μεταξύ της κατάστασης, της συμπεριφοράς και του επακόλουθου αποτελέσματος.

• Η μάθηση επιτυγχάνεται μέσω της ενίσχυσης με θετικούς ή αρνητικούς ενισχυτές.

• Η μάθηση επιτυγχάνεται μέσω της κατανόησης και της εσωτερίκευσης γνώσεων.

• Η μάθηση επιτυγχάνεται μέσω της παρατήρησης και της μίμησης.

Ποια είναι η κύρια ιδέα της κλασικής εξαρτημένης μάθησης του Ivan Pavlov;

• Η μάθηση είναι η αλλαγή στη συμπεριφορά λόγω της λειτουργίας ανάπτυξης συσχετίσεων μεταξύ της κατάστασης, της συμπεριφοράς και του επακόλουθου αποτελέσματος.

• Η μάθηση επιτυγχάνεται μέσω της ενίσχυσης με θετικούς ή αρνητικούς ενισχυτές.

• Η μάθηση επιτυγχάνεται μέσω της κατανόησης και της εσωτερίκευσης γνώσεων.

• Η μάθηση επιτυγχάνεται μέσω της παρατήρησης και της μίμησης.

Ποια έννοια από τις παρακάτω εστιάζει στη διαμόρφωση της ανακλαστικής συμπεριφοράς;

• Συντελεστική εξάρτηση

• Έμμεση τιμωρία

• Θετική ενίσχυση

• Κλασική εξάρτηση

Όταν ο μαθητής εμφανίσει μια πρόχειρα δουλεμένη και μισοτελειωμένη εργασία, ο/η εκπαιδευτικός δεν σχολιάζει, ενώ στους συμμαθητές τα δίνει με ευνοϊκά σχόλια. Στην περίπτωση αυτή ο/η εκπαιδευτικός για να εξαλείψει την ανεπιθύμητη συμπεριφορά χρησιμοποιεί:

• Απόσβεση

• Θετική ενίσχυση

• Αρνητική ενίσχυση

• Έμμεση ενίσχυση

Ποιος είναι ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη συμπεριφοριστική προσέγγιση;

• Δημιουργός της μαθησιακής διαδικασίας

• Μεταδότης του αντικειμένου μάθησης

• Καθοδηγητής του μαθητή

• Όλα τα παραπάνω

Ποιος είναι ο ρόλος του μαθητή στη συμπεριφοριστική προσέγγιση;

• Να απαντάει σε κάθε βήμα της μαθησιακής διαδικασίας

• Να εκφράζει μια επιθυμητή συμπεριφορά

• Να συμμετέχει σε ατομικές διαδικασίες αξιολόγησης

• Όλα τα παραπάνω