Педагогика и психология

Функции педагогической науки:

• 1. Теоретическая, технологическая

• 1. Контрольная, оценочная

• 1. Практическая, нормативная

• 1. Дидактическая; воспитательная

Предмет педагогики:

• 1. Образование как реальный педагогический процесс

• 1. Воспитание и образование личности, рассматриваемые как социальное явление, педагогическая система, процесс, деятельность

• 1. Реальная общественная воспитательная практика формирования подрастающих поколений

Первые педагогические мысли встречаются в трудах:

• 1. Коперник, Ньютон

• 1. Галилей, Дж. Бруно

• 1. Сократ, Платон, Аристотель

• 1. Леонардо да Винчи

Стадии социализации:

• 1. Начальная, основная, завершающая

• 1. Детство, отрочество, юность

• 1. Дотрудовая, трудовая, послетрудовая

• 1. Дошкольная, школьная, юношеская

Основные группы факторов социализации:

• 1. Семья, ближайшее окружение

• 1. Общество, государство, этнос

• 1. Макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы социальной среды

• 1. Наследственность, среда, воспитание, деятельность

Дополнительный фактор личностного развития:

• 1. Общение / взаимодействие

• 1. Деятельность / активность

• 1. Учеба / труд

• 1. Саморазвитие / самовоспитание

Межличностные отношения в коллективе можно изучить:

• 1. Социометрией

• 1. Тестированием

• 1. 
     Беседой с родителями

• 1. Тестированием

В результате педагогических исследований устанавливается:

• 1. Правила

• 1. Закономерности

• 1. 
     Принципы

• 1. Методы

Для педагогического процесса характерны:

• 1. Противоречия функционирования процесса

• 1. Противоречия осуществления реального процесса

• 1. Внешние и внутренние противоречия

• 1. Противоречия взаимодействующих субъектов

Содержанием целостного педагогического процесса является:

• 1. Общечеловеческая культура

• 1. Знания, умения, навыки

• 1. Положительные качества личности

• 1. Совокупность мыслительных операций