PAP UD2

¿Cómo se define la inteligencia?

• Es la capacidad que tiene una persona para razonar, resolver problemas, pensar en abstracto, comprender, desarrollar un lenguaje, aprender y crear.

• Es el conjunto de factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.

• Es el conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos conceptos, conocimientos y habilidades.

• Es la capacidad que nos permite focalizar la percepción en las cosas que necesitamos en cada momento.

Si la edad mental es inferior a la edad cronológica...

• La persona tendrá una inteligencia superior a la media.

• La persona tendrá una inteligencia inferior al promedio.

• No se puede saber con certeza si la inteligencia de la persona ser igual, superior o inferior a la media.

• Ninguna de las opciones es válida

¿Cuál de estas inteligencias no está incluida en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner?

• La inteligencia lingüístico-verbal.

• La inteligencia lógico-matemática.

• La inteligencia emocional.

• La inteligencia espacial.

¿Con qué dos inteligencias se relaciona la inteligencia emocional?

• La interpersonal y la naturalista.

• La interpersonal y la intrapersonal.

• La intrapersonal y la social.

• La naturalista y la lingüístico-verbal.

¿Qué entendemos por atención?

• Es la capacidad de focalizar la percepción en un elemento.

• Es la predisposición a responder de una determinada manera frente a una situación.

• Es el conjunto de todos los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo de la práctica continuada.

• Es el conjunto de factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.

¿Cómo se llama la inteligencia que permite adaptarse y enfrentar situaciones nuevas de forma ágil, sin que el aprendizaje previo, la experiencia o el conocimiento adquirido supongan un ayuda determinante?

• Inteligencia operativa

• Inteligencia cristalizada

• Inteligencia fluida

• Inteligencia múltiple

El aprendizaje por refuerzo es el eje de la teoría del aprendizaje denominada:

• Aprendizaje cognitivo.  

• Conductismo.

• Aprendizaje por observación.  

• Aprendizaje por mediación.  

El aprendizaje por observación está representado por el autor:

• Skinner

• Vygotsky

• Bandura

• Pavlov

En los estadios del desarrollo del aprendizaje cognitivo (Piaget), elige la correcta:

• Inteligencia sensomotora (0-2 años)

• Inteligencia sensomotora (0-4 años)

• Inteligencia preoperatoria (0-2 años)

• Inteligencia preoperatoria (0-4 años)

¿Cuál de las teorías del aprendizaje es especialmente útil en la enseñanza a personas con discapacidad intelectual o con dificultades de aprendizaje, ya que es un sistema eficaz de adquisición y memorización de contenidos?

• El aprendizaje por refuerzo/castigo.  

• El aprendizaje significativo.  

• El aprendizaje por mediación.  

• El aprendizaje por observación.