Simulacro - A&D

¿Cuál es la principal diferencia entre la pubertad y la adolescencia?

• La adolescencia es un proceso universal que acompaña del desarrollo físico.

• La adolescencia es un proceso de cambios físicos cuyo producto final es la completa maduración de los órganos sexuales.

• La pubertad es un proceso de cambios físicos que constituye la señal más evidente del comienzo de la adolescencia.

• La pubertad es un proceso cultural que acompaña al desarrollo físico.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

• El estirón adolescente conlleva ciertas dificultades de coordinación.

• El estirón adolescente no resulta visible.

• Con la entrada en la pubertad, el aumento de grasa corporal y masa muscular se produce en iguales proporciones tanto en chicos como en chicas.

• Los adolescentes con mayor peso y exceso de grasa corporal suelen madurar más tarde.

La ambivalencia adolescente en nuestra actualidad está marcada por

• La prolongación de la escolarización.

• La difusión de los límites entre las etapas de desarrollo.

• Menor facilidad de acceso a modelos de conducta.

• Todas las respuestas son correctas.

¿En qué etapa del desarrollo cognitivo encontramos limitaciones como el egocentrismo, la irreversibilidad, el estatismo y la centración?

• Etapa sensoriomotora.

• Etapa preoperacional.

• Etapa operacional concreta.

• Etapa operacional formal.

Entre las transformaciones físicas que acompañan a la pubertad pueden destacarse

• La aparición de los caracteres sexuales primarios, la maduración de los caracteres sexuales secundarios (aparato reproductor) y el rápido crecimiento físico que desorganiza el esquema corporal.

• La aparición de los caracteres sexuales secundarios (aparato reproductor), la maduración de los caracteres sexuales primarios y el rápido crecimiento físico que desorganiza el esquema corporal.

• La aparición de las características sexuales secundarias, la maduración de las características sexuales primarias (aparato reproductor) y el rápido crecimiento físico que desorganiza el esquema corporal.

• Ninguna es correcta.

La principal conclusión del estudio realizado por Margaret Mead en Samoa fue:

• Que la adolescencia es una edad especialmente dramática donde el joven se encuentra dividido entre tendencias opuestas.

• Que la adolescencia es un constructo independiente de la historia y la geografía.

• Que los conflictos adolescentes son una característica habitual del desarrollo humano.

• Que la adolescencia no tiene por qué ser un periodo tormentoso y de tensiones.

Selecciona la opción correcta:

• "La realidad como un subconjunto de lo posible" es una característica del pensamiento concreto

• El pensamiento concreto tiene en cuenta tanto los datos presentes como las posibles situaciones del futuro.

• El pensamiento formal capacita al sujeto a pensar de forma abstracta y de hipotetizar.

• Se ha comprobado que el pensamiento formal es la cima del desarrollo y del funcionamiento intelectual.

Selecciona la opción correcta

• Los adolescentes toman más decisiones arriesgadas acompañados de otros menores

• Los adolescentes toman más decisiones arriesgadas en presencia de sus pares.

• Los adolescentes toman menos decisiones arriesgadas en presencia de sus pares.

• Ninguna es correcta.

¿Por qué los adolescentes se implican en conductas de riesgo?

• Porque la corteza prefrontal está totalmente desarrollada.

• Porque la corteza prefrontal no está totalmente desarrollada, ya que es la última área que madura.

• Porque se dejan llevar por los impulsos provenientes de la corteza prefrontal, la cual es la primera en madurar.

• Por la fábula personal, que hace que piensen que son invencibles.

Según el modelo ecológico de Bronfenbrenner, el microsistema está conformado por:

• Los valores culturales, creencias, leyes y normas sociales que impactan en la forma en que los otros sistemas interactúan y en cómo se desarrolla un individuo en su contexto cultural.

• Factores como el tiempo, eventos históricos y las transiciones de la vida de una persona.

• Los entornos que no son directamente accesibles para el individuo, pero que tienen un impacto indirecto en su desarrollo (lugar de trabajo de los padres, las políticas gubernamentales, los medios de comunicación, las instituciones religiosas, etc.)

• Los entornos con los que una persona tiene interacciones directas (familia, escuela, amigos, vecinos, comunidad).