QUIZZ - 1ª SÉRIE EM - REVISÃ0 P4

Quiz
•
Other
•
10th Grade
•
Hard
PAULA DUTRA
Used 3+ times
FREE Resource
12 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Analise o mapa.
Valores médios de precipitação anual, 1961-1990
A correlação entre o mapa e a hidrografia brasileira permite afirmar que:
(A) no Centro-Oeste, a presença da bacia do Parnaíba garante chuvas constantes ao longo do ano.
(A) na Amazônia, as águas provenientes das chuvas ficam contidas pelas barreiras naturais do Planalto Meridional.
(A) no sertão nordestino, os menores índices pluviométricos favorecem a concentração de rios intermitentes.
(A) na parcela oeste da Região Sul, espera-se que os rios perenes sequem durante os meses de menor precipitação.
na Região Sudeste, a elevada média de precipitação anual é explicada pelos rios temporários que cortam a região.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
A expressão Amazônia Azul está relacionada:
(A) à Floresta Equatorial Amazônica, localizada na região Norte do Brasil e de inegável importância ambiental.
(A) a uma vasta área que se estende ao longo do litoral brasileiro de grande importância ambiental, econômica e estratégica.
(A) à grande reserva mineral alojada no subsolo amazônico.
(A) ao espaço aéreo que contorna toda a Amazônia brasileira, de suma importância estratégica e ambiental.
à fauna associada à Floresta Amazônica que contém diversas espécies endêmicas.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Os recursos energéticos utilizados atualmente podem ser classificados de várias formas, sendo usual a distinção baseada na possibilidade de renovação desses recursos (renováveis e não renováveis), numa escala de tempo compatível com a expectativa de vida do ser humano. Considerando o exposto e o conhecimento sobre, o tema abordado, é correto afirmar:
(A) O petróleo é uma fonte de energia renovável, pois novas descobertas, a exemplo do petróleo extraído do pré-sal, comprovam que é um recurso permanente e inesgotável.
(A) O carvão mineral é uma fonte de energia renovável, pois a utilização de lenha para sua produção pode ser suprida através de projetos de reflorestamento.
(A) O gás natural é uma fonte de energia renovável, pois é produzido concomitantemente ao petróleo, através de processos geológicos de duração reduzida, semelhantes à escala de tempo humana.
(A) A biomassa é uma fonte de energia renovável, pois é produzida a partir do refino do petróleo, que é um recurso não renovável, mas pode ser reciclado.
(A) A energia eólica é uma fonte de energia renovável, pois é produzida a partir do movimento do ar, o que a torna inesgotável.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
A difusão do uso desses machados [de ferro] em substituição aos de pedra aumentou imensamente a produtividade do trabalho, reduzindo em mais de dez vezes o tempo para a derrubada dos troncos [de pau-brasil]. Não é pois de admirar que no século XVI mais de dois milhões de árvores tenham sido derrubadas e reduzidas a toras. Mas é também certo que os nativos souberam aproveitar a tecnologia dos instrumentos europeus para benefício próprio, incluindo machados e facas de metal quer nas suas guerras, quer nas atividades de subsistência.
VAINFAS, Ronaldo (Org.). Dicionário do Brasil colonial (1500-1808), 2000.
O excerto caracteriza:
(A) a preocupação com o replantio das árvores pelos nativos e portugueses, no primeiro século da colonização.
(A) a assimilação de novas técnicas pelos indígenas, a partir do contato com os portugueses no primeiro século da colonização.
(A) a sofisticação técnica do plantio e da exploração de pau-brasil, desde o início da colonização portuguesa da América.
(A) a otimização da produção agrícola desenvolvida pelos portugueses durante a colonização brasileira.
(A) a submissão da mão de obra nativa à escravidão na atividade econômica da extração de madeira tintorial.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Na África, os europeus morriam como moscas; aqui eram os índios que morriam: agentes patogênicos da varíola, do sarampo, da coqueluche, da catapora, do tifo, da difteria, da gripe, da peste bubônica, e possivelmente da malária, provocaram no Novo Mundo o que Dobyns chamou de “um dos maiores cataclismos biológicos do mundo”. No entanto, é importante enfatizar que a falta de imunidade, devido ao seu isolamento, não basta para explicar a mortandade, mesmo quando ela foi de origem patogênica.
CUNHA, M. C. Índios no Brasil: história, direitos e cidadania.
São Paulo: Claro Enigma, 2012.
Uma ação empreendida pelos colonizadores que contribuiu para o desastre mencionado foi o(a):
(A) desqualificação do trabalho das populações nativas.
(A) abertura do mercado da colônia às outras nações.
(A) interdição de Portugal aos saberes autóctones.
(A) incentivo da metrópole à emigração feminina.
(A) estímulo dos europeus às guerras intertribais.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Comercializavam-se alimentos produzidos na região e produtos importados [...]. Dentre os produtos produzidos na colônia, destacavam-se a farinha de mandioca, de milho e de trigo, feijão, açúcar, rapadura, aguardente, toucinho, charque e carne fresca [...] peixe seco e fresco. Dentre os produtos importados, os de maior procura eram vinagre, azeite, vinho, bacalhau, azeitonas, pimenta-do- -reino, especiarias [...] e sal.
BRAICK; MOTA. História: das cavernas ao Terceiro Milênio. vol. 2. São Paulo:
Moderna, 2010. p. 84.
Assim, aponte a afirmativa correta, quanto à situação brasileira no período colonial.
(A) O domínio da grande propriedade rural conviveu com a existência de produção agrícola em pequenos lotes de terras.
(A) A estrutura produtiva colonial era exclusivamente voltada para atender à demanda europeia.
(A) Devido ao caráter complementar da economia colonial, era inexistente um mercado interno na colônia.
(A) O sistema de monopólio reconfigurava a dieta dos colonos, obrigando-os a abandonar os alimentos tradicionais de Portugal.
(A) Com a incorporação do Rio Grande do Sul ao Império português, a dieta colonial incluiu maior quantidade de consumo de carne bovina.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Leia a placa informativa presente em uma churrascaria
Porcos e javalis são subespécies de uma mesma espécie, Sus scrofa. A referência ao número de cromossomos justifica-se pelo fato de que são considerados javalis puros apenas os indivíduos com 36 cromossomos. Os porcos domésticos possuem 38 cromossomos e podem cruzar com javalis. Desse modo, é correto afirmar que:
(A) os animais com 37 cromossomos serão filhos de um leitão ou de uma leitoa, mas não de um casal de javalis.
(A) um híbrido de porco e javali, conhecido como javaporco, terá 74 cromossomos, tendo herdado o material genético de ambas as subespécies.
(A) do cruzamento de uma leitoa com um javali devem resultar híbridos fêmeas com 38 cromossomos e híbridos machos com 36 cromossomos.
(A) os animais não puros terão o mesmo número de cromossomos do porco doméstico, mas não o número cromossômico do javali.
(A) os animais puros, aos quais o restaurante se refere, são filhos de casais em que pelo menos um dos animais paternos tem 36 cromossomos.
Create a free account and access millions of resources
Similar Resources on Wayground
10 questions
Métodos para o estudo do interior da Terra

Quiz
•
10th Grade
10 questions
Fake news

Quiz
•
5th - 12th Grade
9 questions
Avaliação Projeto de Vida

Quiz
•
10th Grade
15 questions
Cultura, industria cultural e diversidade cultural

Quiz
•
10th Grade
12 questions
Emprego do pronome relativo

Quiz
•
9th - 12th Grade
16 questions
Quizz Trás-os-Montes

Quiz
•
9th - 12th Grade
15 questions
One piece :)

Quiz
•
KG - Professional Dev...
15 questions
Cidadania e Civismo

Quiz
•
9th - 12th Grade
Popular Resources on Wayground
55 questions
CHS Student Handbook 25-26

Quiz
•
9th Grade
10 questions
Afterschool Activities & Sports

Quiz
•
6th - 8th Grade
15 questions
PRIDE

Quiz
•
6th - 8th Grade
15 questions
Cool Tool:Chromebook

Quiz
•
6th - 8th Grade
10 questions
Lab Safety Procedures and Guidelines

Interactive video
•
6th - 10th Grade
10 questions
Nouns, nouns, nouns

Quiz
•
3rd Grade
20 questions
Bullying

Quiz
•
7th Grade
18 questions
7SS - 30a - Budgeting

Quiz
•
6th - 8th Grade
Discover more resources for Other
10 questions
Lab Safety Procedures and Guidelines

Interactive video
•
6th - 10th Grade
20 questions
Lab Safety and Lab Equipment

Quiz
•
9th - 12th Grade
10 questions
Exploring Digital Citizenship Essentials

Interactive video
•
6th - 10th Grade
20 questions
ROAR Week 2025

Quiz
•
9th - 12th Grade
20 questions
Getting to know YOU icebreaker activity!

Quiz
•
6th - 12th Grade
20 questions
Bloom Day School Community Quiz

Quiz
•
10th Grade
12 questions
Macromolecules

Lesson
•
9th - 12th Grade
13 questions
Cell Phone Free Act

Quiz
•
9th - 12th Grade