Pensamento Computacional 6-11

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8th Grade

10 Qs

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Pensamento Computacional 6-11

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Assessment

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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual foi o objetivo de Seymour Papert ao utilizar o termo 'pensamento computacional'?

Nomear o conjunto de habilidades e conhecimentos da ciência da computação

Integrar a tecnologia ao conhecimento humano

Gerar mais conhecimento, capacidade criativa, estratégica e crítica

Auxiliar na adaptação do aluno a uma sociedade inovadora, complexa e digital

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é o primeiro pilar do pensamento computacional?

Decomposição

Reconhecimento de padrões

Abstração

Algoritmos

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que significa decompor um problema no contexto do pensamento computacional?

Dividir um problema complexo em processos mais simples

Identificar pontos comuns tanto no próprio problema como em outras soluções

Focar em itens realmente relevantes e eliminar informações irrelevantes

Criar regras para a resolução de problemas complexos

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é o segundo pilar do pensamento computacional?

Decomposição

Reconhecimento de padrões

Abstração

Algoritmos

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que significa reconhecer padrões no contexto do pensamento computacional?

Dividir um problema complexo em processos mais simples

Identificar pontos comuns tanto no próprio problema como em outras soluções

Focar em itens realmente relevantes e eliminar informações irrelevantes

Criar regras para a resolução de problemas complexos

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é o terceiro pilar do pensamento computacional?

Decomposição

Reconhecimento de padrões

Abstração

Algoritmos

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que significa abstração no contexto do pensamento computacional?

Dividir um problema complexo em processos mais simples

Identificar pontos comuns tanto no próprio problema como em outras soluções

Focar em itens realmente relevantes e eliminar informações irrelevantes

Criar regras para a resolução de problemas complexos

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