Banco de preguntas

¿Qué son los bloques curriculares?

•    Los bloques curriculares no responden a criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos propios de los ámbitos de conocimiento y de experiencia.

• Los bloques curriculares responden a criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos propios de los ámbitos de conocimiento y de experiencia.

• Los bloques curriculares responden a criterios epistemológicos, didácticos y no pedagógicos propios de los ámbitos de conocimiento y de experiencia.

¿Qué promueve las destrezas con criterio de desempeño?

• Son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado de su escolaridad.

•   No son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado de su escolaridad.

•   Son los aprendizajes básicos que se promueve a los estudiantes en un área y un subnivel determinado de su escolaridad.

¿Qué identifican los objetivos generales de las áreas?

• Identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias de la asignatura.

•   Identifican las capacidades no asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del área.

• Identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del área.

¿Por qué está conformado el Currículo Priorizado?

• Objetivos y metas

• Destrezas con criterios de desempeño e indicadores de evaluación.

• Temas y subtemas académicos.

      ¿Cuáles son las competencias en las cuáles está basado el currículo priorizado?

• Comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales.

• Matemáticas, académicas, químicas.

• Socioemocionales, digitales, sociales y escritas.

    ¿Qué aprendizajes contempla las competencias socioemocionales?

•    Matemáticos y científicos

•      Analíticos y no analíticos.

•    Cognitivos y no cognitivos.

¿Cuántos currículos nacionales interculturales bilingües están establecidos para la Educación General Básica?

• 12 currículos nacionales interculturales bilingües.

• 14 currículos nacionales interculturales bilingües.

• 16 currículos nacionales interculturales bilingües.

¿Qué objetivo principal persiguen los currículos de Educación Intercultural Bilingüe (EIB)?

• Alcanzar conocimientos de manera aislada.

• Lograr conocimientos con sentido y con pertenencia, centrándose en el ser humano desde una perspectiva integral, humanista y biocéntrica.

• Cumplir con estándares internacionales de educación.

¿Cómo se organiza la evaluación en el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe?

• A través de criterios e indicadores de evaluación.

• Por quimestres.

• Mediante unidades de aprendizaje integrado.

   ¿Qué promueve el SEIB?

• Sistemas de educación y evaluación integrales, la promoción flexible y el respeto a los ritmos de aprendizaje de las personas.

• Procesos de aprendizaje lógico verbales y memorísticos.

•   Enseñanza basada en problemas con la capacidad de toma de decisiones.