Didáctica de los Ciclos Formativos

¿Cuál es una función de las actividades de iniciación?

• Evaluar el desempeño final.

• Consolidar el aprendizaje.

• Focalizar la atención y motivar.

• Realizar resúmenes y murales.

¿En qué fase del proceso de enseñanza-aprendizaje se llevan a cabo las actividades de creación y ampliación?

• Fase inicial.

• Fase de desarrollo.

• Fase de síntesis o cierre.

• Fase de motivación por aprender.

¿Cuál es un ejemplo de actividad de exploración y desarrollo?

• Realizar resúmenes.

• Observar situaciones y objetos.

• Hacer ejercitación y memorización.

• Presentar una imagen y proyectar un vídeo.

¿Qué tipo de actividades busca organizar y relacionar datos?

• Actividades de creación y ampliación.

• Actividades de fijación.

• Actividades de integración.

• Actividades iniciales de evaluación.

¿Cuál es uno de los principios generales que caracterizan a la escuela inclusiva según el texto?

• Homogeneización de la diversidad.

• Ignorar las necesidades únicas de cada alumno/a.

• Impulso del máximo desarrollo del alumnado.

• Eliminación de la diversidad como valor positivo.

Según el nivel 3 de medidas de respuesta, ¿quién es responsable de planificar, desarrollar y evaluar actividades de enriquecimiento o refuerzo?

• Órganos de gobierno.

• Equipo docente.

• Profesorado especializado.

• Agentes externos.

¿Qué documento tiene carácter anual y se redacta al inicio de cada curso escolar para organizar las medidas de respuesta educativa?

• PEC.

• PAT.

• PdIC.

• PAP.

¿Cuál es uno de los objetivos del nivel 4 de medidas de respuesta?

• Homogeneizar al grupo-clase.

• Eliminar barreras en el contexto.

• Desarrollar un currículo para la inclusión.

• Proporcionar una respuesta personalizada e individualizada.

¿Cuál es el enfoque principal del texto "La evaluación: concepto, técnicas e instrumentos en la Educación Primaria"?

• La importancia de la programación en la educación.

• La función de la evaluación como regulación.

• Los tipos de evaluación en la Educación Primaria.

• La relación entre evaluación y aprobación según P. Freire.

En la sección "¿Cómo evaluar?", ¿qué técnica se menciona para recoger información sobre conducta discrepante?

• Rúbricas.

• Encuestas.

• Registro anecdótico.

• Pruebas objetivas.