TP Zidarich Problemática Interculturalidad

Apellido y Nombre

1) Para Zidarich, ¿cómo debería ser la inclusión de los saberes tradicionales de las culturas indígenas?

• De ninguna manera debería limitarse a unos aspectos casi folklóricos de las culturas indígenas, refiriéndose sólo a aquellos aspectos de la cultura material, como son la artesanía, tipos, materiales que se utilizan, distintos modelos, nombres antiguos, vivienda y vestimenta de antes y de ahora, instrumentos musicales, etc.

• Debería limitarse a los aspectos folklóricos de las culturas indígenas, es decir, sólo a aquellos aspectos de la cultura material, como son la artesanía, tipos, materiales que se utilizan, distintos modelos, nombres antiguos, vivienda y vestimenta de antes y de ahora, instrumentos musicales, etc.

2) Para el desarrollo de la propuesta de Mónica Zidarich es necesario:

• El trabajo subordinado del docente aborigen hacia el docente no aborígen
• El trabajo articulado entre docentes aborígenes y docentes no aborígenes
• El trabajo subordinado del docente no aborigen hacia el docente aborigen porque debe respetar la interculturalidad

3) ¿Cuáles frases son de Zidarich?: Si el maestro aprende la lengua de los chicos,

• Ya podría enseñarla. Pero para hacerlo debería hacer un curso de 3 semanas que dicte un docente que se desempeñe en un profesorado de francés o inglés
• Les muestra que considera a la lengua de sus alumnos tan valiosa como para que él, que sabe bien castellano, desee aprenderla. Le otorga prestigio, le da status en el marco de una institución que históricamente la ha descalificado.
• No es porque tiene que enseñarla. Para hacerlo debería estudiarla sistemáticamente, como se estudia un profesorado de francés o inglés

4) Respecto a crear situaciones sistemáticas en las que se promueva el aprendizaje a partir del juego. “A los juegos…”

• Se los puede ir creando y construyendo con los chicos. Las reglas del juego pueden ser pautadas y recreadas por todos

• Se los puede ir creando y construyendo con los auxiliares bilingües, que para eso están nombrados. Las reglas del juego deben ser pautadas por la autoridad en el aula

5) ¿Qué es la Pareja pedagógica?

• Es el equipo docente que está a cargo de UNA ESCUELA en el cual hay niños indígenas y en el que también puede haber niños no aborígenes
• Es el equipo docente que está a cargo de UN GRADO en el cual solo hay niños indígenas, en el que no puede haber niños no aborígenes
• Es el equipo docente que está a cargo de UN GRADO en el cual hay niños indígenas y en el que también puede haber niños no aborígenes

6) ¿Cuál frase es de Zidarich?:

• El docente debe sentir a su grado como a un pequeño feudo, dentro del cual toma decisiones y ejerce un papel protagónico. Con la presencia permanente de otro docente, esta situación necesariamente cambia.
• El docente suele sentir a su grado como a un pequeño feudo, dentro del cual toma decisiones y ejerce un papel protagónico. Con la presencia permanente de otro docente, esta situación necesariamente cambia.
• El docente no debe sentir a su grado como a un pequeño feudo, dentro del cual tomar decisiones y no debe ejercer un papel protagónico. Con la presencia permanente de otro docente, esta situación necesariamente cambia y debe estar dispuesto a disputar poder y/o compartirlo.

7) Según el testimonio de la Auxiliar Docente Aborigen (ADA), ¿cuál permite apreciar un correcto funcionamiento de la Pareja pedagógica?

• El primer año que trabajé, la docente planifica sola, desarrolla las actividades en castellano, sin la participación del auxiliar, las tarjetas en castellano, los niños escriben y leen solo en castellano __

• El primer año que trabajé, la maestra me da mucho espacio. Planificamos y juntos desarrollamos las actividades. Cada una teníamos nuestra planificación. La mía estaba en wichí y en castellano __

8) Respecto a los logros de esta experiencia, señale la opción correcta: “…Que en la escuela hay un reconocimiento de la evolución del grupo y las diferentes manifestaciones de estos chicos, mostrando con esto que

• es posible, en un grupo de niños wichí la aplicación de una estrategia más participativa y constructiva
• es un error, en un grupo de niños wichí, el intentar aplicar una estrategia más novedosa y asociativa

En el contexto que plantea Zidarich. Para que los docentes no aborígenes puedan establecer con los indígenas una relación basada en el respeto por lo diferente y en la valoración de la persona, ¿de que debemos despojarnos? De nuestros.…

Answer explanation

Lo que NO significa mitificar la figura del aborigen, destacando en él sólo los valores