Soal Ujian UT PGSD PDGK4204 Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

1.  Salah satu karakteristik bahasa adalah sebuah subsistem, maksudnya ....

• A.  bahasa dapat diuraikan atas satuan-satuan terbatas yang berkombinasi dengan kaidah-kaidah yang dapat diramalkan

• B.  bahasa terdiri dari sejumlah unsur yang saling terkait dan tertata secara beraturan serta memiliki makna

• C.  bahasa terdiri atas sejumlah subsistem yang saling terkait dan membentuk satu kesatuan yang utuh

• D.  bahasa terdiri atas tiga subsistem bahasa, yaitu fonologi, gramatika, dan leksikon

2.  Contoh percakapan di bawah ini yang menggunakan ragam baku adalah ....

• A.  Dewi : Wa, mau kemana?
  Dewa: “Rumah sakit. Semalam ayahku pingsan"
  Dewi : "Jantungnya kambuh lagi?
  Dewa: "Iya, sepertinya tambah parah. Hari ini aku nggak kuliah. Duluan ya, busku udah datang. Besok pinjam catatannya ya Wi"

• B.  Bagas : “ Dik, sekarang sudah jam 09.00 loh. Nanti mau pergi jam berapa?”
  Balqis : “ Jam 10.00, Kak. Aku mandi dulu ya”
  Bagas : “Kalau mau beli kaset kosong, Kakak nitip satu”
  Balqis : “Oke”

• C.  Denny : “ Topi ini harganya berapa Bang?”
  Abang : “ Lima belas ribu”
  Denny : “ Kalau yang ini berapa?’
  Abang : “Yang itu sama”
  Denny : “Boleh kurang Bang? Di toko sebelah cuma dua belas ribu”

• D.  Pak Sunu : “Bu Lis, saya mau rapat di ruang sidang sekarang”
  Bu Lis : “Saya juga”
  Pak Sunu : “Kalau begitu kita berangkat bersama-sama”

3.  Berikut ini merupakan proses pemerolehan bahasa anak.

• A.  diperoleh tanpa sadar,secara lisan melalui menyimak/mendengarkan dan berbicara

• B.  dilakukan secara sadar, dengan niat untuk belajar bahasa

• C.  dilakukan secara lisan dan tulisan dengan mendengarkan dan membaca

• D.  berlangsung secara periodik, sesuai dengan kebutuhan

4.  Menurut pandangan kaum behaviorisme, proses pemerolehan bahasa anak ditentukan oleh ....

• A.  daya kognitifnya, anak harus berperan aktif terlibat dengan lingkungannya

• B.  rangsangan dari lingkungannya, lamanya waktu belajar dan peniruan, tetapi peran anak pasif

• C.  kemampuan bawaan lahir atau alami

• D.  potensi berbahasa yang secara genitis telah terprogram

5.  Inteligensi merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa pertama, maksudnya ....

• A.  anak belajar bahasa karena kebutuhan dasar yang sifatnya praktis

• B.  proses belajar bahasa dikendalikan oleh sistem syaraf pusat yang berada di otak

• C.  anak yang bernalar tinggi proses pemerolehan bahasanya lebih cepat dan lebih kreatif

• D.  anak memerlukan dukungan dari lingkungannya untuk mengembangkan kemampuan berbahasanya

6.  Meniru merupakan salah satu strategi pemerolehan bahasa, artinya ....

• A.  dengan menyebut suatu benda atau peristiwa secara berulang-ulang akan memudahkan anak dalam mengingat

• B.  dalam berbahasa, anak biasanya lebih mudah bila dibantu bahasa tubuh

• C.  dengan mengulang persis apa yang telah didengarnya pemerolehan bahasanya lebih mudah

• D.  anak menyimak dan berbicara langsung, sekaligus memperoleh tanggapan dari mitra bicaranya

7.  Tahap pralinguistik merupakan tahap pemerolehan bahasa dalam kondisi ....

• A.  bunyi bahasa yang dihasilkan belum mengacu pada kata atau kalimat dengan makna tertentu

• B.  anak sudah menghasilkan satu kata yang bermakna, yang dapat mewakili keseluruhan ide

• C.  anak menghasilkan dua kata dalam tuturannya

• D.  anak sudah mampu menghasilkan ujaran berupa kalimat pendek

8.  Perhatikan contoh kasus berikut ini!

Kasus 1
Ayu dilahirkan di Solo, Jawa Tengah. Keluarga dan masyarakat sekitarnya sehari-hari menggunakan bahasa Jawa. Pada usia 14 tahun keluarga Ayu pindah ke Jakarta. Alat komunikasi keluarga tersebut tetap menggunakan bahasa Jawa, tetapi di sekolah Ayu mengunakan bahasa Indonesia.
Kasus 2
Astrid dilahirkan dan dibesarkan di Padang. Astrid menggunakan bahasa Minang untuk berkomunikasi dengan ayah dan ibunya. Astrid menggunakan bahasa Indonesia bila berkomunikasi dengan teman-temannya.
Kasus 3
Sheila lahir di Jakarta, ibu berasal dari Perancis dan ayah dari Makassar. Bahasa yang digunakan di rumah bahasa Indonesia. Astrid menggunakan bahasa Perancis bila berkomunikasi dengan keluarga ibunya, dan menggunakan bahasa Bugis bila berkomunikasi dengan keluarga ayahnya.

Dari ketiga contoh kasus tersebut yang B2-nya bahasa Indonesia yaitu ....

• A.  contoh kasus 1

• B.  contoh kasus 1 dan 2

• C.  contoh kasus 1 dan 3

• D.  contoh kasus 2 dan 3

9.  Berikut ini adalah contoh pemerolehan B2 secara terpimpin.

• A.  Mira bertempat tinggal di Surabaya, bahasa yang digunakan sehari-hari bahasa Jawa. Pada waktu kelas 5 SD Mira sekolah di Bandung dan tinggal bersama bibinya. Mira belajar bahasa Sunda dengan keluarga bibinya

• B.  Shinta dan keluarganya akan bermukim di Jepang selama beberapa tahun. Untuk;memperlancar komunikasi selama di Jepang, Shinta kursus bahasa Jepang di sebuah lembaga kursus ter nama di kotanya

• C. Nana sehari-hari menggunakan bahasa Sunda. Di sekolah Nana mendapat teman baru yang berasal dari Surabaya, yang sehari-harinya menggunakan bahasa Jawa. Karena Nana tertarik dengan bahasa Jawa, sehingga setiap istirahat di sekolah Nana belajar bahasa Jawa dengan teman barunya.

• D.  Edo bertempat tinggal di Jakarta, bahasa sehari-harinya menggunakan bahasa Betawi. Waktu liburan sekolah, sepupu Edo yang tinggal di Kualalumpur menginap di rumah Edo. Edo belajar bahasa Melayu dari sepupunya dan sepupunya belajar bahasa Betawi dari Edo.

10. Teori wacana dalam pemerolehan B2 adalah sebuah teori yang menekankan pada ....

• A.  perlunya pebelajar B2 menguasai rumus tata bahasa dari bahasa yang sedang dipelajari

• B.  penguasaan sejumlah kosakata bahasa yang sedang dipelajari

• C.  pentingnya pebelajar B2 menemukan makna bahasa melalui keterlibatannya dalam berkomunikasi

• D.  kontinuitas pebelajar B2 dalam belajar dengan tubian