Diseño Universal para el Aprendizaje

El diseño Universal se define como el diseño de edificios, productos y ambientes para hacerlos accesibles a todos, sin importar su condición u otros factores, al tomar en cuenta la diversidad de características de las personas.

• Verdadero

• Falso

Desde el Diseño Universal, ¿Qué es lo que debe adaptarse a quien lo usa, buscando que sea accesible desde que se concibe y se proyecta, sin necesidad de hacer adecuaciones posteriores que pueden ser menos efectivas y seguras?

• El diseño universal

• El objeto diseñado

• La condición de las personas

Posibilita el garantizar un nivel mayor de accesibilidad al aprendizaje permitiendo las interacciones así como la eliminación de barreras que implican exclusión educativa.

• Diseño Universal para el Aprendizaje

• Integración educativa

• Neuropsicología

¿Qué entendemos por educación inclusiva?

• Sistematización del conocimiento procedente de las prácticas docentes.

• Diseño de productos y entornos para ser utilizados en la mayor medida posible, sin necesidad de hacer adaptaciones.

• Proceso que permite abordar y responder a la diversidad de todos los educandos reduciendo la exclusión dentro y fuera del sistema educativo.

El modelo del Diseño Universal para el Aprendizaje se organiza en 3 niveles, principios, pautas y puntos de verificación

• Verdadero

• Falso

Son los principios del DUA:

• Proporcionar múltiples formas de implicación

  Proporcionar múltiples formas de representación

  Proporcionar múltiples formas de acción y expresión

• Participación

  Respuesta

  Contenido a enseñar

• Establecimiento de metas y objetivos

  Definir métodos y materiales

  Implementar la clase

Relaciona las columnas, de acuerdo a las redes neuronales que correspondan con cada uno de los 3 principios del DUA.

Este principio hace referencia a lograr la motivación de los estudiantes en su aprendizaje, para lo que es importante que se activen las redes afectivas.

• Proporcionar múltiples formas de representación

• Proporcionar múltiples formas de implicación

• Proporcionar múltiples formas de acción y expresión

Este principio está relacionado con el procesamiento de la información contenida en el aprendizaje; es decir, la identificación de estrategias y recursos didácticos para garantizar el acceso a la información.

• Proporcionar múltiples formas de presentación

• Proporcionar múltiples formas de implicación

• Proporcionar múltiples formas de acción y expresión

Este principio se centra en el modo de activar redes estratégicas teniendo en cuenta las distintas formas de aprender de los estudiantes; es decir las tareas a realizar para construir los aprendizajes expresando qué han logrado.

• Proporcionar múltiples formas de implicación

• Proporcionar múltiples formas de representación

• Proporcionar múltiples formas de acción y expresión