Quiz senza titolo

01. IL CONCETTO DI PEDAGOGIA SPECIALE EQUIVALE AL VECCHIO TERMINE

• □ PEDAGOGIA EMENDATIVA

• □ PEDAGOGIA CULTURALE

• □ PEDAGOGIA SOCIALE

• □ PEDAGOGIA INTEGRATIVA

• □ AL DEFICIT E ALL'HANDICAP

• □ AI SINTOMI MANIFESTATI

• □ ALLE CAPACITA' E ALLE RISORSE DELLA PERSONA

• ALLE INCAPACITA' DELLA PERSONA

01. PER UN RAGAZZO AFFETTO DA DEFICIT E' IMPORTANTE

• □ CHE FACCIA ESPERIENZA DI SE' IN VARI AMBITI E CONTESTI DIVERSI

• □ ESSERE TRATTATO COME UN INDIVIDUO INFANTILE

• CHE NON VENGA MAI LASCIATO DA SOLO O CON AMICI

• □ ESSERE SEMPRE PROTETTO PERCHE' "DIVERSO"

1. CHI E' STATO IL MAESTRO DEI SORDOMUTI CHE ATTRAVERSO LA LETTURA LABIALE E IL METODO ORALE SEPPE ANCHE SVILUPPARE LE RESIDUE TRACCE UDITIVE DEGLI AUDIOLESI

• JACOB RODRIGUEZ PEREIRE

• □ FRANCOIS DESCHAMPE

• □ SAMUEL HEINICKE

• □ RAMIREZ DE CARRION

01. LO SCOPO DELL'AZIONE EDUCATIVA SECONDO DECROLY E' IMPORTANTE:

• □ PER LO SVILUPPO DELL'AUTONOMIA E DELLA SOCIALIZZAZIONE DEL BAMBINO CON DISABILITA'

• PER LO SVILUPPO DELL'APPRENDIMENTO

• PER LO SVILUPPO DELLA MEMORIA

• □ PER LO SVILUPPO COGNITIVO

01. AGLI INIZI DELLA PEDAGOGIA SPECIALE IN ITALIA CHI TRA QUESTI AUTORI RITENNE IMPORTANTE TENERE CONTO NELL'ORGANIZZZIONE DEGLI ASILI/SCUOLA DELL'ACCOGLIENZA, DELL'ADATTAMENTO, DEGLI SPAZI, DEGLI AMBIENTI

• □ SANTE DE SANCTIS

• □ GIUSEPPE MONTESANO

• □ OVIDE DECROLY

• MARIA MONTESSORI

1. OGNI SOGGETTO E' UN CASO A SE', NON BISOGNA FERMARSI ALL'ETICHETTA MA IMPARARE AD ASCOLTARE ED OSSERVARE LA PERSONA. QUESTO E' NIL CONTRIBUTO DATO ALLA PEDAGOGIA SPECIALE DA:

• □ OVIDE DECROLY

• □ MARIA MONTESSORI

• □ HANS ASPERGER

• □ HENRI WALLON

01. QUALE AUTORE E' STATO DEFINITO LO PSICOLOGOA DELLE EMOZIONI

• □ HENRI WALLON

• HANS ASPERGER

• SANTE DE SANCTIS

• JEAN PIAGET

1. PERCHE' IL METODO DI WALLON E' CONSIDERATO COMPARATIVO E MULTIDIMENSIONALE

• □ PERCHE' E' DIACRONICO

• □ PERCHE' METTE A CONFRONTO I MOLTEPLICI TIPI DI SVILUPPO ANALIZZANDONE LE DIVERSE DIMENSIONI TRA IL

  BAMBINO CON SVILUPPO ANOMALO E IL BAMBINO NORMALE

• NESSUNA DELLE RISPOSTE E' CORRETTA

• PERCHE' E' SINCRONICO

01. IN QUALE CONTESTO IL SOGGETTO DISABILE ATTIVA Più FEREQUENTEMENTE CAPACITà INTUITIVE, DI APPRENDIMENTO PRATICO E DI ADATTAMENTO

• □ CONTESTO LAVORATIVO

• CONTESTO SCOLASTICO

• CONTESTO FAMILIARE

• □ CONTESTO SOCIALE