Dalam merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis ‘kompetensi’ dan ‘lingkup materi’, guru dapat mengidentifikasi ‘kompetensi’ dari...

sikap, kemampuan, dan keterampilan

lingkup materi yang terdapat dalam CP

keterampilan yang ditunjukkan peserta didik

kemampuan awal peserta didik tiap kelas

sikap, presentasi, dan keterampilan

Definisi yang tepat untuk Capaian Pembelajaran (CP) adalah...

kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase, dimulai dari Fase Fondasi pada PAUD. Untuk Pendidikan dasar dan menengah, CP disusun untuk setiap mata pelajaran.

kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap kelas, dimulai dari Kelas Fondasi pada PAUD. Untuk Pendidikan dasar dan menengah, CP disusun untuk setiap mata pelajaran.

kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap sekolah, dimulai dari sekolah Fondasi pada PAUD. Untuk Pendidikan dasar dan menengah, CP disusun untuk setiap mata pelajaran.

kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap jenjang, dimulai dari jenjang Fondasi pada PAUD. Untuk Pendidikan dasar dan menengah, CP disusun untuk setiap mata pelajaran.

Pernyataan berikut ini yang paling tepat untuk Pembelajaran Sosial dan Emosional adalah...

Di awal pembelajaran guru bertanya kepada siswa, “siapa yang suka menulis, siapa yang suka mendengar musik dan siapa yang suka mengamati sebuah peristiwa?” apa yang dilakukan oleh guru adalah termasuk kegiatan:

melakukan asesmen kesiapan belajar

Di bawah ada beberapa penyataan yang benar terkait pembelajaran berdiferensiasi, kecuali....

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang membedakan antara siswa satu dengan siswa yang lain dalam belajar dan memberikan keleluasaan kepada peserta untuk mendapatkan metode belajar yang disukai agar mereka dapat mencapai nilai yang tinggi setiap matapelajaran.

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir, melayani, dan mengakui keberagaman siswa dalam belajar sesuai dengan kesiapan, minat, dan preferensi belajar siswa. Kepedulian pada siswa dalam memperhatikan kekuatan dan kebutuhan siswa menjadi fokus perhatian dalam pembelajaran berdiferensiasi.

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan turunan dan tuntunan praktis dari visi pedagogis Ki Hajar Dewantara serta merupakan representasi konkret dari visi untuk mengarah pada upaya mewujudkan merdeka belajar.

Pembelajaran berdifferensiasi adalah proses atau filosofi untuk pengajaran efektif dengan memberikan beragam cara untuk memahami informasi baru untuk semua siswa dalam komunitas ruang kelasnya yang beraneka ragam, termasuk cara untuk: mendapatkan konten; mengolah, membangun, atau menalar gagasan; dan mengembangkan produk pembelajaran.

Pembelajaran berdiferensiasi adalah proses belajar mengajar dimana peserta didik dapat mempelajari materi pelajaran sesuai dengan kemampuan, apa yang disukai, dan kebutuhannya masing-masing sehingga mereka tidak frustasi dan merasa gagal dalam pengalaman belajarnya.

Di bawah ini adalah beberapa contoh mengidentifikasi kebutuhan siswa dalam proses belajar kecuali....

Membandingkan rapor antar murid

Mereview dan melakukan refleksi terhadap praktik pengajaran

Berbicara dengan guru murid sebelumnya

Mengidentifikasi pengetahuan awal

Kaka selalu mengerjakan tugas yang diberikan oleh gurunya dan selalu dikumpulkan sesuai jadwal yang telah ditentukan. Jika Kaka telah berhasil menerapkan disiplin positif, maka motivasi yang paling tepat ketika mengerjakan tugasnya adalah....

Kaka ingin menghargai dirinya sendiri dengan nilai-nilai yang dipercayanya dan menjadi pembelajar sepanjang hayat.

Kaka ingin mendapatkan penghargaan dari gurunya dan ingin menjadi teladan bagi teman-temannya.

Kaka ingin menghargai dirinya sendiri dan juga ingin dihargai oleh guru maupun teman-temannya

Kaka ingin mendapatkan pujian dari temannya dan berusaha menjadi anak yang bertanggung jawab

Kaka tidak ingin mendapatkan teguran dari gurunya dan ingin menjadi anak yang bertanggung jawab.

Kontek satuan pendidikan yang beragam membuat banyak hal tidak mudah diimplementasikan dikelas, itulah sebabnya kurikulum yang ditetapkan secara nasional perlu diadaptasi di tingkat satuan Pendidikan. Mengapa kita perlu mengadaptasi kurikulum?

Ada perbedaan lingkungan dan ekosistem sekolah

Disesuaikan dengan visi pendidikan nasional

Tidak ada perbedaan di setiap jenjang satuan pendidikan sebab sudah mengadopsi kurikulum merdeka

Mengacu pada visi Dinas Pendidikan dan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi

Perubahan dalam perkembangan teknologi informasi dan globalisasi

KOSP adalah dokumen hidup, yang dapat sewaktu-waktu disesuaikan dengan kebutuhan murid setelah proses refleksi yang dilakukan oleh seluruh pemangku kepentingan, dengan demikian KOSP di setiap satuan pendidikan...

Disesuaikan dengan situasi kondisi lingkungan satuan pendidikan dan seluruh ekosistem satuan pendidikan.

Kolaborasi intrakurikuler dan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila serta Ektrakurikuler di setiap satuan pendidikan

Bentuk Implementasi dari Merdeka belajar episode 15 tentang IKM dan Platform Merdeka Mengajar (PMM)

Kodrat alam setiap satuan pendidikan berbeda-beda, ada satuan Pendidikan yang berlokasi di daerah pantai, dan berbeda dengan satuan pendidikan yang berlokasi daerah perkotaan, dsb.

Selalu dibutuhkan oleh satuan pendidikan dan kelas maupun fase yang sesuai

Memfasilitasi pembelajaran, dan menyediakan informasi yang holistik sebagai umpan balik untuk pendidik, peserta didik, dan orang tua, agar dapat memandu mereka dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya, hal ini selarah dengan prinsip asessesmen...

asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran

hasil asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik, tenaga dan kependidikan

laporan sederhana kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik

asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsinya

asesmen dirancang secara adil, proporsional, dan valid

Mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila yang bernalar kritis, kreatif, mandiri, beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, bergotong royong, dan berkebinekaan global. Hal ini merupakan...

visi kurikulum operasional satuan pendidikan

Pernyataan berikut ini yang paling tepat untuk Pembelajaran Sosial dan Emosional adalah...

Pembelajaran secara kolaboratif oleh komunitas sekolah yang memungkinkan siswa, pendidik, dan tenaga kependidikan di sekolah memperoleh dan menerapkan pengetahuan, keterampilan dan sikap positif mengenai aspek sosial dan emosional.

Pembelajaran sosial emosional adalah proses belajar murid dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya yang diperoleh melalui keteladanan dari orang lain.

Pembelajaran sosial dan emosional dapat diterapkan berupa pengajaran eksplisit, Integrasi dalam pembelajaran guru dan kurikulum akademik, Penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah, dan Pendidikan oleh orang tua di rumah.

Pembelajaran sosial emosional mengimplementasikan kesadaran penuh agar murid dapat memperbaiki kekurangannnya, mempertahankan yang sudah baik , sehingga ekosistem pembelajaran di sekolah berpihak kepada murid.

Pembelajaran yang dilakukan dengan tujuan menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar murid untuk mencapai prestasi belajar yang maksimal.

Pernyataan berikut ini yang paling tepat untuk Pembelajaran Sosial dan Emosional adalah...

Strategi penerapan KSE dengan mengajarkan pengaruh emosi terhadap pikiran manusia melalui roda emosi Plutchik merupakan penerapan kompetensi sosial dan emosional secara eksplisit.

Strategi penerapan KSE berupa penyampaian nasihat tentang budi pekerti yang baik merupakan penerapan kompetensi sosial emosional melalui penciptaan budaya positif.

pengelolaan kompetensi sosial emosional yang diintegrasikan ke dalam pembelajaran dimaksudkan untuk menumbuhkan kebiasaan yang berulang sehingga menjadi budaya yang positif.

Strategi penerapan KSE dengan menguatkan hubungan saling percaya dalam komunitas yang erat merupakan penerapan kompetensi sosial emosional melalui pengambilan keputusan yang bertanggungjawab.

Merupakan integrasi KSE dalam mata pelajaran dan kurikulum akademik.

Pernyataan berikut merupakan gambaran dari upaya seorang guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang sesuai dengan kebutuhan belajar akademik, kecuali....

Guru memberikan scaffolding untuk membantu murid yang mengalami kesultan.

Posisi murid diatur sedemikian rupa sehingga penjelasan guru dapat didengar jelas secara merata oleh semua murid.

Lingkungan belajar memungkinkan untuk terjadinya interaksi dua arah antara guru dan murid.

Lingkungan belajar memungkinkan guru berada di pusat dan dapat bergerak bebas di antara murid-muridnya.

Posisi murid diatur sehingga peragaan guru dapat dilihat jelas dari sisi mana pun.

Pernyataan yang paling tepat untuk menjelaskan makna dari kalimat “Praktik pembelajaran berdiferensiasi haruslah berakar pada asesmen”, adalah...

Penilaian membantu guru memahami dimana murid saat ini, apa tujuan belajar murid, dan bagaimana cara untuk mencapainya.

Meskipun dalam pembelajaran bervariasi, penilaian akhir untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran untuk semua siswa harus sama.

Asesmen adalah jembatan antara belajar dan mengajar guru.

Ketika guru merasa bahwa guru telah mengajar, ternyata belum tentu murid juga telah belajar.

Karena guru tidak bisa mengajar dengan baik tanpa mengetahui dari titik mana murid mulai, maka guru harus melakukan asesmen.

Satuan pendidikan dapat melakukan sumatif pada akhir semester jika satuan pendidikan merasa perlu mengkonfirmasi hasil sumatif akhir lingkup materi untuk mendapatkan data yang lebih lengkap. Pernyataaan berikut benar kecuali...

melihat kekuatan dan kelemahan belajar pada peserta didik (sama seperti fungsi pada asesmen diagnostik)

umpan balik untuk merancang/perbaikan proses pembelajaran semester/tahun ajaran berikutnya (sama seperti fungsi penilaian formatif)

Fungsi sumatif lingkup materi dengan sumatif akhir semester sama

Alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik pada periode tertentu.

Mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria capaian yang telah ditetapkan.

Seorang guru memiliki 34 orang murid dalam satu kelas. Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah peserta didik dapat menganalisis dan menyajikan dampak pembakaran hidrokarbon terhadap kesehatan dan lingkungan dengan tepat dan benar. Dari penugasan yang ia berikan di bawah ini, manakah yang menunjukkan bahwa ia sedang mendiferensiasi proses?

Guru membebaskan siswa untuk mencari berbagai sumber informasi, bekerja di tempat ternyaman (bisa di dalam atau di luar kelas), menggunakan variasi metode diskusi kecil dan besar.

Guru membebaskan siswa memilih topik tentang dampak pembakaran hidrokarbon terkait bagian yang hendak mereka jadikan konten presentasi.

Guru meminta sebagian murid untuk membuat poster dan sebagian lainnya membuat presentasi power point untuk menjelaskan pemahaman mereka.

Guru membebaskan siswa untuk membuat karya dalam bentuk karton/powerpoint atau lainya disesuaikan minat dan sumber daya yang dimiliki.

Guru menayangkan video tentang dampak pembakaran terhadap lingkungan kepada siswa.

Struktur Kurikulum Merdeka didesain dengan prinsip pendidikan yang berpusat pada murid, sehingga dalam pelaksanaannya harap diperhatikan...

masing-masing satuan pendidikan dapat menyesuaikan kurikulum sesuai dengan konteksnya.

masing-masing sekolah berbeda visi, misi dan tujuan dalam jenjang yang sama

satuan pendidikan KOSP nya berbeda dengan satuan pendidikan lainnya.

masing-masing satuan pendidikan dalam pembelajarannya tiap-tiap fase melaksanakan pembelajaran berdeferensiasi

Tujuan melakukan pembelajaran yang berbasis minat, diantaranya:

membantu murid menyadari bahwa ada kecocokan antara sekolah dan kecintaan mereka sendiri untuk belajar

meningkatkan motivasi murid untuk belajar

mendemonstrasikan keterhubungan antar semua pembelajaran

agar siswa mendapatkan nilai yang tinggi di semua matapelajaran

menggunakan keterampilan atau ide yang dikenal murid sebagai jembatan untuk mempelajari ide

POST TEST 88

Authored by M. Wawan Junaidi Usman

Special Education

Professional Development

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View
Student View

25 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Ada beberapa cara yang dapat dilakukan oleh guru untuk menarik minat siswa, kecuali....

siswa diberikan kesempatan belajar pada matapelajaran yang disenangi

mengkomunikasikan nilai manfaat dari apa yang dipelajari murid

menciptakan kesempatan-kesempatan belajar di mana murid dapat memecahkan persoalan (problem-based learning).

menciptakan situasi pembelajaran yang menarik perhatian murid (misalnya dengan humor)

menciptakan konteks pembelajaran yang dikaitkan dengan minat individu murid

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Apakah kegunaan tolak ukur adaptasi Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan?

memastikan setiap saat murid akan berkembang sesuai dengan zamannya.

Memantau perkembangan dan pertumbuhan bakat minat peserta didik

Mampu mengembangkan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan

Tercapainya visi satuan Pendidikan yang berpusat pada pencapaian terwujudnya Profil Pelajar Pancasila.

Memonitor hasil rapor pendidikan di tiap kabupaten/kota dan tiap satuan pendidikan

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Area pengembangan kualitas proses pembelajaran dan assessmen berikut yang paling tepat adalah...

Kenyamanan lingkungan kelas, proses belajar mengajar yang efektif, assessmen dan umpan balik

Disiplin positif, pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran social emosional

Disiplin positif, proses belajar mengajar yang efektif, assessmen dan umpan balik

Kenyamanan lingkungan kelas, pembelajaran berdiferensiasi, assessmen dan umpan balik

Kenyamanan lingkungan kelas, proses belajar mengajar yang efektif, pembelajaran social emosional

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Berdasarkan hasil asesmen di awal pembelajaran, pendidik perlu berupaya untuk menyesuaikan strategi pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik. Hal-hal yang dapat diketahui dari asesmen awal pembelajaran adalah...

minat, gaya belajar, dan kesiapan belajar peserta didik

kesenangan dan ketidaksenangan peserta didik dalam belajar

gaya belajar berupa audio, visual, kinestetik peserta didik

kesiapan belajar dan kecerdasan peserta didik

bakat kesenian, olahraga, dan cinta alam dari peserta didik

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Berikut adalah pernyataan mengenai asumsi paradigm bertumbuh dalam proses pembelajaran, yang support terhadap pencapaian tujuan pembelajaran, kecuali...

Pembelajaran yang mengulang-ulang tujuan dan strategi yang sama, membunuh

Pengondisian lingkungan belajar (fisik dan psikis) di sekolah dan rumah akan mempengaruhi pencapaian hasil belajar.

Setiap peserta didik unik, memiliki peta jalan belajar yang berbeda, dan tidak perlu dibandingkan dengan teman-temannya

Kesalahan dalam belajar itu wajar. Jika diterima, dikomunikasikan, dan dicarikan jalan keluar, maka kesalahan akan menstimulasi perkembangan otak peserta didik

Belajar bukan tentang kecepatan, tetapi tentang pemahaman, penalaran, penerapan, serta kemampuan menilai dan berkarya secara mendalam

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Beruikut ini bukan kelebihan atau ciri dari Assessmen as Learning..

Assesmen dipergunakan untuk perbaikan proses

peserta didik dilibatkan dalam merumuskan prosedur, kriteria

lebih melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan asesmen

Peserta diberi pengalaman penilaian antarteman

Peserta didik diberi pengalaman untuk belajar menjadi penilai bagi diri sendiri

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Capaian Pembelajaran (CP) terbaru untuk masing-masing fase terdapat pada...

Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/2022

Keputusan Kepala BSKAP Nomor 008/KR/2023

Keputusan Kepala BSKAP Nomor 031/H/KR/2023

Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/2023

Keputusan Kepala BSKAP Nomor 008/KR/2022

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Microsoft

or continue with

Facebook

Apple

Others

By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

30 questions

LUS_PAK_SMPN1 TANJUNGRAJA

Quiz

•

Professional Development

20 questions

002. Core Ability Tahap 1 - P.Pengetahuan CA01 (Original)

Quiz

•

Professional Development

20 questions

PENDAWAIAN RUMAH

Quiz

•

Professional Development

20 questions

Mini Games Enamed Ketiga

Quiz

•

Professional Development

20 questions

Isyarat pop quiz!

Quiz

•

Professional Development

20 questions

SAINS SD KELAS 3_Soal Perebutan Juara Kabupaten JUNIO 2025

Quiz

•

Professional Development

27 questions

Rayakan UltahMU ke 27!

Quiz

•

Professional Development

30 questions

Soal Adobe Audition

Quiz

•

1st Grade - Professio...

Popular Resources on Wayground

10 questions

How much do you know about our Portrait of an Eagle?

Quiz

•

10th Grade

10 questions

Fast Food Slogans

Quiz

•

6th - 8th Grade

21 questions

Continents and Oceans

Quiz

•

6th Grade

20 questions

Parts of Speech

Quiz

•

5th Grade

16 questions

Subject & Predicate

Quiz

•

5th Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

12 questions

Map Skills

Quiz

•

3rd Grade

22 questions

Continents and Oceans

Quiz

•

5th Grade

Discover more resources for Special Education

10 questions

How to Email your Teacher

Quiz

•

Professional Development

11 questions

NFL Football logos

Quiz

•

KG - Professional Dev...

14 questions

Fall Trivia

Quiz

•

11th Grade - Professi...

20 questions

Sports trivia

Quiz

•

Professional Development

20 questions

90s Cartoons

Quiz

•

Professional Development

20 questions

Block Buster Movies

Quiz

•

10th Grade - Professi...