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Metodología de actividades coreográficas T6

Authored by Fco Javier Fonseca Ojeda

Physical Ed

Professional Development

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Metodología de actividades coreográficas T6
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

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¿Cuál es el principal objetivo de una clase de aeróbic?

Entrenamiento de resistencia

Flexibilidad y movilidad

Trabajo de fuerza muscular

Trabajo cardiovascular

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué herramienta de enseñanza consiste en cambiar algún paso básico por otros pasos que componen la coreografía, respetando los tiempos musicales?

Variación

Reducción

Suma

Sustitución

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es el proceso para crear una coreografía de aeróbic que consiste en plantear una estructura inicial básica de 8 o 16 tiempos?

Estructuras asimétricas

Construcción por bloques

Construcción por partes

Estructuras simétricas

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es una de las ventajas del estilo coreografiado en las clases de aeróbic?

Indicado para alumnos principiantes

Más entretenido para los alumnos

Menos trabajo cardiovascular

Menos desafiante para los alumnos

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué herramienta de enseñanza consiste en modificar pasos básicos para obtener una versión modificada, cambiando el ritmo, el plano o el estilo de estos?

Reducción

Suma

Sustitución

Variación

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es un aspecto didáctico a tener en cuenta al impartir una sesión de aeróbic?

Dar prisa al enseñar la coreografía

No repetir cada movimiento nuevo las veces que sea necesario

Realizar un cambio de la estructura básica en cada progresión

No planificar el proceso pedagógico

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es una de las desventajas del estilo libre en las clases de aeróbic?

Más entretenido para los alumnos

Menos desafiante para los alumnos

Menos trabajo cardiovascular

Puede resultar monótono y poco motivante

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