Es uno de los propósitos de la evaluación formativa

• Despertar el interés e implicar a los estudiantes en el contenido

• El intercambio de experiencias

• Fomentar la retroalimentación continua de las actividades y los esfuerzos de los alumnos para avanzar en su proceso de aprendizaje

• Monitorear el progreso de los alumnos para ajustar la enseñanza y asignar una calificación

Se aprende de los errores si se logra promover la ________ y el _________ que los provocó.

• reflexión/análisis

• evidencia/ análisis

• equivocación/ trabajo didáctico

• actividad/ trabajo didáctico

En este momento de la clase se analizan los "errores" para superarlos y se ratifican los logros alcanzados.

• Inicio

• Desarrollo

• Cierre

• Monitoreo

En este momento de la clase se despierta el interés de los alumnos y se plantean los propósitos

• Inicio

• Desarrollo

• Cierre

• Ciclo de evaluación formativa

Es el momento donde se desarrollan las actividades planeadas por el maestro mediante diferentes estrategias.

• Inicio

• Desarrollo

• Cierre

• Retroalimentación

Este NO es un elemento del ciclo de evaluación formativa

• Monitoreo

• Control

• Resaltar logros

• Retroalimentación

Este NO es uno de los roles del docente en la evaluación formativa:

• Saber preguntar

• Retormar el error como posibilidad de aprendizaje

• Valorar el esfuerzo

• Autonomía

Este NO es uno de los roles del alumno en la evaluación formativa

• Detonar procesos metacognitivos

• Coevaluación

• Autonomía

• Pensmiento crítico

Este razgo pertenece a los medios, técnicas e instrumentos en la evaluación formativa

• Vincular la experiencia educativa y la evaluación con asuntos relevantes de la vida real

• Valorar el logro del estudiante

• La metacognición

• Responsabilizar al estudiante de su aprendizaje.

Es uno de los razgos del nuevo rol del estudiante

• Trabajar con el error

• Voluntad de aprender

• Retroalimentación constante

• Ejercicio ético