แบบทดสอบความรู้ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ข้อใดเป็นจุดหมายปลายทางของการวัดและประเมินผลการศึกษาระดับสถานศึกษา

• วินิจฉัยความบกพร่องด้านการเรียนรู้

• เปรียบเทียบพัฒนาการเรียนรู้ก่อนเรียน-หลังเรียน

• จัดอันดับความสามารถของนักเรียน ตัดสินผลหรือ อนุมัติผลการเรียน

• ยกระดับคุณภาพมาตรฐานการศึกาษาทั้งในระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับประเทศ

ข้อใดไม่ถูกต้อง

• การวัดผลการเรียนรู้เป็นวิธีการหาข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้เครื่องมือวัด

• การวัดและประเมินเป็นวิธีการเดียวกันในการบ่งชี้พฤติกรรมการเรียนรู้

• การวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นการวัดความก้าวหน้าในการเรียนรู้

• การประเมินผลเป็นการเปรียบเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนดไว้

ข้อใดไม่เป็นการประเมินตามสภาพจริง

• เป็นการประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน

• การประเมินระหว่างการเรียนการสอนในชั้นเรียนจ

• การประเมินด้วยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

• เป็นการประเมินโดยใช้เกณฑ์การให้คะแนน(Rubrics)

ข้อใดเป็นจุดหมายของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551

• วิเคราะห์และพัฒนาสมรรถนะการเรียนรู้

• ประเมินและสรุปผลการเรียนรู้ตามตัวชี้วัด

• พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานตัวชี้วัด

• พัฒนาผู้เรียนและตัดสินผลการเรียน

ผู้ใดดังต่อไปนี้ มีภารกิจตรวจสอบความก้าวหน้าในการเรียนรู้เพื่อวิเคราะห์ผลอันเกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามตัวชี้วัดที่กำหนดในหลักสูตร

• ครูวัดผล

• ครูผู้สอน

• ครูแนะแนว

• นายทะเบียน

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดหลักเกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียนรู้เพื่อตัดสินผลการเรียนรู้ ยกเว้นข้อใด

• ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา

• ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด

• ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

• ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินตัวชี้วัดปลายทางผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

ข้อใดคือกระบวนการเก็บรวบรวม ตรวจสอบ วิเคราะห์ ตีความผลการเรียนรู้ ตั้งแต่ก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน

• การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในชั้นเรียน (Classroom Assessment)

• การวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนา (Formative Assessment)

• การประเมินสรุปผลการเรียนรู้ (Summative Assessment)

• การประเมินตามสภาพจริง(Authentic Assessment)

ความเที่ยงตรง ความเชื่อมั่น บอกคุณภาพของเครื่องมือวัดผลการเรียนรู้ ประเภทใด

• ภาระงาน

• แบบทดสอบ

• แบบสังเกต

• แบบสำรวจ

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีการวัดและประเมิน (1) ผลการเรียนรู้ใน 8 กลุ่มสาระ (2) ผลการเรียนรู้ด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน (3) ผลการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (4) ผลการเรียนรู้ที่เกิดจากกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยสามารถวัดผลการเรียนรู้ได้อย่างไร

• การทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยแบบทดสอบที่มีคุณภาพ

• การประเมินการปฎิบัติจากภาระงาน เปรียบเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน

• การประเมินด้วยแฟ้มสะสมงานที่สะท้อนความก้าวหน้าและความสำเร็จของผู้เรียน

• การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านพุทธิพิสัย ทักษะพิสัย จิตพิสัย

วิธีการวัดผลการเรียนรู้แบบใด เหมาะสมกับการวัดพฤติกรรมทักษะพิสัยของตัวชี้วัด ท 1.1 ม.1/1 อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ร้อยกรองที่ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน

• สังเกตพฤติกรรมนิสัยรักการอ่าน

• เขียนสะท้อนการเรียนรู้ตามประเด็นที่กำหนดให้

• สอบปากเปล่าโดยให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน

• ทดสอบความสามารถอ่านออกเสียงได้ถูกต้องตามหลักไวยกรณ์