Abordagem Comunicativa e Pós-Método

Qual é o objetivo deste artigo?

• Apresentar um panorama histórico das abordagens comunicativa e pós-método

• Comparar a abordagem comunicativa com a abordagem tradicional de ensino

• Discutir a aplicação prática das abordagens comunicativa e pós-método

• Analisar a eficácia de diferentes métodos de ensino de línguas estrangeiras

Quais são os princípios norteadores da prática comunicativa em sala de aula, de acordo com os proponentes da abordagem comunicativa?

• Uso de linguagem autêntica, promoção de compreensão intercultural, envolvimento do aluno na interação em língua-alvo por meio do desenvolvimento de atividades comunicativas em pares ou em grupos

• Ênfase na competência gramatical, uso de linguagem autêntica, avaliação baseada em unidades discursivas reais

• Priorização dos aspectos gramaticais, uso de linguagem autêntica, promoção da compreensão intercultural

• Organização do planejamento de ensino levando em conta os interesses e necessidades comunicativas dos alunos, ensino da gramática em nível discursivo e pragmático, desenvolvimento das 4 habilidades de forma integrada

O que caracteriza a pedagogia pós-método, de acordo com Kumaravadivelu?

• A busca por um método alternativo, a autonomia do professor e do aprendiz, a ênfase na competência comunicativa

• A busca por uma alternativa para o método, a autonomia do professor e do aprendiz, a ênfase na competência gramatical

• A busca por uma alternativa para o método, a autonomia do professor e do aprendiz, o pragmatismo baseado em técnicas

• A busca por um método alternativo, a autonomia do professor e do aprendiz, o pragmatismo baseado em princípios

Quais são as versões da abordagem comunicativa apresentadas no texto?

• Versão estrutural e versão funcional

• Versão teórica e versão prática

• Versão tradicional e versão moderna

• Versão forte e versão fraca

Qual é a principal preocupação da versão crítica da abordagem comunicativa?

• Priorizar a competência gramatical dos alunos

• Refletir teoricamente sobre a abordagem comunicativa

• Promover a comunicação espontânea em sala de aula

• Desenvolver atividades comunicativas em pares ou em grupos

De acordo com Kumaravadivelu, qual é o parâmetro que busca facilitar o avanço de uma pedagogia sensível ao contexto, baseada numa compreensão real de particularidades locais, socioculturais e políticas?

• Parâmetro da relevância social

• Parâmetro da praticidade

• Parâmetro da particularidade

• Parâmetro da possibilidade

Qual é a macroestratégia proposta por Kumaravadivelu que busca promover a conscientização linguística e estimular a descoberta intuitiva das regularidades linguísticas?

• Contextualizar insumo linguístico

• Ativar descobertas intuitivas e promover a conscientização linguística

• Integrar habilidades linguísticas

• Maximizar oportunidades de aprendizagem

De acordo com a abordagem comunicativa, qual é a importância das quatro habilidades linguísticas no processo de ensino e aprendizagem de línguas?

• Devem ser desenvolvidas de forma isolada

• Apenas a leitura e a escrita são importantes

• Devem ser desenvolvidas de forma integrada

• Apenas a fala e a audição são importantes

Qual é o paralelo entre a macroestratégia 'minimizar incompatibilidades conceptuais' proposta por Kumaravadivelu e a abordagem comunicativa?

• Ambas se preocupam com a ansiedade dos alunos

• Ambas se preocupam com a empatia com as culturas dos povos falantes da LE

• Ambas se preocupam com a relevância social do ensino

• Ambas se preocupam com a autonomia do professor

Qual é o objetivo principal tanto do pós-método quanto da abordagem comunicativa em relação ao ensino de línguas?

• Promover a autonomia do professor

• Assegurar a relevância social do ensino

• Integrar habilidades linguísticas

• Contextualizar o insumo linguístico