Psicología del aprendizaje.

¿Cuál es el propósito principal de la definición operacional?

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• Medir variables abstractas.

• • B) Convertir conceptos complejos en medibles y observables.

  
  

• • D) Registrar conductas sin medición.

  
  

En cuántos se divide el registro de conductas? ¿En qué consiste el registro de eventos?

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• En 2. Consiste en medir la frecuencia de una conducta en un periodo de tiempo.

• En 3. Consiste en medir la frecuencia de una conducta en un periodo de tiempo.

• En 2. Consiste en valuar la duración exacta de una conducta.

¿Qué implica el registro de duración en la medición de conductas?

• Marque lo correcto y un ejemplo.

• Registrar la cantidad de tiempo en el que sucede una conducta.

• Cada cierto tiempo en el que parpadea un adolescente.

• Medir el tiempo de ocurrencia de una conducta a otra.

  
  

• Tiempo dedicado a los videjuegos en un estudiante universitario

¿Qué es el registro de valencia? ¿Y el de intensidad? Marque todas las correctas.

• Medición de la intesidad de una conducta a través de cuántas malas palabras dice en una discusión.

• Cada cuánto tiempo un estudiante se lleva un bocado de pan a la boca.

• Duración entre los intervalos de tiempo en el que vuelve a suceder una conducta. Cada cuánto.

• • La cantidad de veces en la que que ocurre una conducta.

  
  

¿Cómo se mide la confiabilidad? MARQUE TODO LO CORRECTO.

• Se utiliza la fórmula M/T(100)

• Se utiliza la fórmula A/T(100)=C

• Se divide el n° de acuerdos sobre la cantidad total de observadores.

• A= n° de concordancias y acuerdos.

  T= Total de observadores.

¿Qué es el aprendizaje no asociativo? ¿Cuál es una característica? MARQUE TODAS LAS CORRECTAS.

• Solo sucede en los humanos.

• Nos ahorra energía al no tener que volver a elaborar respuesta a estímulos repetidos.

• Cumple un factor adaptativo.

• Este se da cuando se modifica nuestra respuesta hacia un estímulo al que hemos sido expuestos.

Marque lo relacionado con la habituación.

• Sucede cuando nuestra respuesta se reduce frente a un estímulo repetitivo.

• Su duración es prolongada y puede durar mucho tiempo.

• Sucede cuando nuestra respuesta es más intensa frente a un estímulo repetitivo.

• Viajar a la sierra y percibir el olor del abono, pero al pasar los días ni notarlo.

Marque lo relacionado con la sensibilización.

• Lidear en la semana con mucho estrés frente a constantes entregas y sentir mayor ansiedad y estrés frente a una nueva tarea.

• Incrementa nuestra reacción o respuesta frente a un estímulo previo.

• No sucede en todos los seres vivos.

• Sobresaltarse cada vez que pasa un avión por la PUCP.

El aprendizaje asociativo consiste en hacer una asociación entre un estímulo y una

El condicionamiento clásico se caracteriza por poseer un estímulo