Викторина без названия

білім беру философиясы мәртебесін анықтаудайы көзқарастар

• білім беру философиясы ғылыми білімдердің пәнаралық саласы

• философия саласы

• қолданбалы философия

• педагогика саласы

• әдіснамалық оқулар

оқушылардың шығармаларын, творчестволық, практикалық жұмыстарын және т.б. зерттеушінің талдауы

• <>іс-әрекет өнімдерін зерттеу

• <>эксперимент

• <>бақыла

• <>сауал-сұрақ әдісі

• <>мектеп құжаттарын тексеру

тұлға дамуының қандай факторы мақсатты және ол қоғам мақсатына сәйкес әсер етеді

• <>тәрбие

• <>тұқымқуалаушылық

• <>географиялық орта

• <>отбасы

• <>мектептегі орта

тұлға дамуының негізгі факторлары

• <>тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет

• <>ойын, оқу, еңбек

• <>отбасы, мектеп, әлеуметтік орта

• <>білім, іскерлік, дағды

• <>барлық жауаптар дұрыс

тұлға – бұл

• <>оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы

• <>жеке адам

• <>саналы және ойлай білетін адам

• <>бір адамды екінші адамнан айыратын ерекшелік

• <>тірі организмің дамуының ең жоғары деңгейі

бұл педагогикалық іс - әрекеттің түрі оқушылардың дамуы және тәрбиелік деңгейін орнықтырумен байланысты.

• диагностикалық

• ұйымдастырушылық

• аналитикалық – бағалаушылық

• конструктиыті – жоспарлы

• ақпараттық

«білім беру» ұғымының мазмұндық аспектілері: білім беру-

• құндылық

• әлеуметтендіру

• дамыту

• танымдық

• тәрбие

білім беру философиясының функциялары:

• сипаттаушылық және түсіндірушілік

• анықтаушылық

• теориялық және практикалық

• қолданбалық

• зерттеушілік

білім берудің құндылық сипаттамалары өзара байланысқан үш бөліктерді қарастырады: білім беру - құндылық

• мемлекеттік

• педагогикалық

• дамытушылық

• танымдық

• жүйелік

педагогтың кәсіптік- педагогикалық бағытының ең басты шарты

• педагогтың абыройы

• педагогтың іскерлігі

• педагогтың еңбекқорлығы

• педагогтың білімі

• педагогтың өмірлік тәжірибесі