Tema 3: Diversidad y respuesta psicopedagógica

¿Cuál es el propósito de la Educación Inclusiva según el Marco conceptual?

• Hacer que maestros/as y estudiantes se sientan cómodos ante la diversidad

• Reducir la diversidad en el entorno educativo

• Fomentar la competitividad entre los estudiantes

• Excluir a los estudiantes con necesidades especiales

¿Qué supone reflexionar y elaborar un Plan de Atención a la Diversidad desde un enfoque inclusivo?

• Hablar de justicia social y garantizar una educación inclusiva

• Promover un modelo clínico basado en el déficit

• Centrarse en las capacidades individuales de los estudiantes

• Fomentar la segregación en el entorno educativo

¿Cuál es el enfoque de la Dimensión A del Index for Inclusion?

• Elaborar políticas segregacionistas

• Desarrollar prácticas excluyentes

• Promover la competitividad entre el alumnado

• Crear culturas inclusivas

¿En qué consiste la Dimensión C del Index for Inclusion?

• Desarrollar prácticas inclusivas

• Elaborar políticas inclusivas

• Crear culturas inclusivas

• Promover la segregación en el centro educativo

¿Qué establece el artículo 73 de la LOMLOE?

• Promover la escolarización del alumnado con necesidades especiales

• Desarrollar programas para excluir al alumnado con necesidades especiales

• Promover la segregación en la educación infantil

• Eliminar la escolarización del alumnado con necesidades especiales

¿Qué se menciona en el artículo 75 de la LOMLOE sobre la inclusión educativa?

• No fomentar ofertas formativas adaptadas para el alumnado con necesidades especiales

• No incorporar lenguas de signos españolas en la oferta educativa

• Ofrecer cursos adicionales para el alumnado con necesidades especiales

• No se menciona nada sobre la inclusión educativa

¿Cuál es el objetivo de las Administraciones educativas según el artículo 75 de la LOMLOE?

• No favorecer la escolarización del alumnado con necesidades especiales en todos los niveles educativos

• No proporcionar recursos y apoyos complementarios necesarios para el alumnado con necesidades especiales

• Establecer una reserva de plazas en las enseñanzas de formación profesional para el alumnado con discapacidad

• Fomentar la segregación social y laboral del alumnado con necesidades especiales

¿Qué implica la Educación Inclusiva según el Marco conceptual?

• Excluir a los estudiantes con diversidad de necesidades

• No realizar cambios ni modificaciones en el sistema educativo

• No permitir la participación en el aprendizaje y las actividades culturales

• Abordar y responder a la diversidad de las necesidades de todo el alumnado

¿Cuál es el propósito de la Educación Inclusiva según el Marco conceptual?

• Fomentar la competitividad entre los estudiantes

• Hacer que maestros/as y estudiantes se sientan cómodos ante la diversidad

• Reducir la diversidad en el entorno educativo

• Excluir a los estudiantes con necesidades especiales

¿Qué supone reflexionar y elaborar un Plan de Atención a la Diversidad desde un enfoque inclusivo?

• Fomentar la segregación en el entorno educativo

• Promover un modelo clínico basado en el déficit

• Hablar de justicia social y garantizar una educación inclusiva

• Centrarse en las capacidades individuales de los estudiantes