Perkembangan SR Anak - Formatif

Salah satu cara untuk memahami perkembangan seni rupa anak adalah….

• a. Mengkaji teori-teori yang berkaitan dengan perekembangan seni rupa anak.

• b. Mengamati proses ketika anak berkarya seni rupa.

• c. Mengkaji dan menganalisis hasil karya seni rupa anak-anak.

• d. Mengikutsertakan anak untuk mengikuti perlombaan menggambar.

Rentang usia 6 – 10 tahun merupakan masa keemasan dalam berekspesi. Hal ini

diungkapkan oleh….

• a. Victor Lowenfeld

• b. Herbert Read

• c. Rhoda Kelog

• d. Piere Duquet

Berdasarkan teori tahap-tahap perkembangan menggambar/seni rupa, maka kelas

…. ditandai dengan kuatnya fantasi-imajinasi.

• a. Kelas 1-2

• b. Kelas 3-4

• c. Kelas 1-3

• d. Kelas 4-6

Manakah yang tidak mendukung pernyataan bahwa anak kelas tinggi di sekolah

dasar tingkat spontanitas dalam menggambar semakin berkurang?

• a. Kemampuan rasional anak sudah semakin matang sehingga dapat berpikir

  kritis.

• b. Anak suka membandingkan hasil karyanya dengan hasil karya teman yang

  berbakat.

• c. Anak suka membandingkan proporsi dan bentuk karyanya dengan benda asli

  yang dilihatnya.

• d. Anak memiliki perasaan tertekan karena akan menghadapi ujian sekolah.

Urutan tahap perkembangan seni rupa menurut Lowenfeld yang benar adalah….

• a. Coreng-moreng, bagan, pra bagan, realisme awal, naturalisme semu, dan

  penentuan.

• b. Coreng-moreng, pra bagan, bagan, realisme awal, naturalisme semu, dan

  penentuan.

• c. Coreng-moreng, realisme awal, naturalisme semu, bagan, pra bagan, dan

  penentuan.

• d. Coreng-moreng, realisme awal, pra bagan, bagan, penentuan, dan naturalisme

  semu.

Gambar siswa yang memperlihatkan kepala-berkaki terdapat pada masa…..

• a. Coreng-moreng

• b. Pra Bagan

• c. Bagan

• d. Realisme Awal

Karakteristik gambar pada masa Bagan, di antaranya…, kecuali:

• a. Idioplastis

• b. Base line

• c. continous narrative

• d. Visual

Kemampuan seorang anak yang menggambarkan sesuatu secara realistis sesuai

dengan apa yang dilihatnya menujukkan bahwa anak tersebut bertipe….

• a. Visual

• b. Haptik

• c. Kreatif

• d. Naturalis

Pemahaman dunia kesenirupaan anak-anak diperlukan dalam kegiatan belajar

mengajar seni rupa terutama untuk…, kecuali:

• a. Menjadi orang yang ahli mengkritik (kritikus) karya anak.

• b. Merancang bahan pengajaran; baik tahunan, semesteran, dan harian.

• c. Memilih dan menentukan jenis kegiatan yang sesuai dengan pusat minat

  (perangsang daya cipta) pada saat-saat tertentu.

• d. Memilih pendekatan dalam membina interaksi belajar mengajar yang baik.

Berdasarkan gambar yang ditampilkan, pada masa … dapat diketahui bahwa

gambar karya anak-anak termasuk tipe visual atau haptik.

• a. Pra Bagan

• b. Bagan

• c. Realisme Awal

• d. Naturalisme Semu