SOAL POST TEST PENGIMBASAN KOMPETENSI PAMONG/TUTOR

1. Sebagai seorang guru anda ingin mendesain pembelajaran terstruktur dan berurutan untuk mengajarkan siswa tentang situs air. Bagaimana anda akan menyusun langkah-langkah rencana pembelajaran yang efektif dan logis untuk mencapai tujuan pembelajaran ini?

• 1. Mengkaji tema yang akan disampaikan, menetapkan tujuan pembelajaran, mengorganisir aktivitas pembelajaran, memantau aktivitas pembelajaran, evaluasi, umpan balik, dan refleksi

• Menentukan tujuan pembelajaran dengan jelas, mengidentifikasi materi pokok yang ingin disampaikan kepada siswa, menentukan cara terbaik untuk menyajikan materi ini, mengorganisir aktivitas pembelajaran, mengevaluasi kemajuan siswa, pemantauan umpan balik, dan refleksi

• 1. Menetapkan tujuan pembelajaran berdasarkan capaian pembelajaran, mengkaji kebermaknaan dari materi yang akan disampaikan, mengorganisir aktivitas pembelajaran, pemantauan,mengevaluasi kemajuan siswa, umpan balik, dan refleksi

• Mengkaji tema yang akan disampaikan, menentukan tujuan pembelajaran dengan jelas, mengkaji kebermaknaan dari materi yang akan disampaikan, memantau aktivitas pembelajaran, evaluasi, umpan balik, dan refleksi

1. Apa peran utama guru dalam pembelajaran aktif?

• Guru dalam pembelajaran aktif sebagai supervisor

• Guru dalam pembelajaran aktif sebagai pengontrol

• Guru dalam pembelajaran aktif sebagai pengajar

• Guru dalam pembelajaran aktif sebagai fasilitator

Berikut ini yang bukan merupakan cara melibatkan murid secara dalam asesmen adalah?

• Penilaian antar teman

• Membuat soal asesmen

• Melakukan penilaian diri

• Membuat ceklis rencana dan pencapaian

1. Kemampuan untuk memahami sudut pandang dan dapat berempati dengan orang lain, termasuk mereka yang berasal dari latar belakang, budaya, dan konteks yang berbeda-beda disebut sebagai?

• Kesadaran emosional

• Kesadaran diri

• Kesadaran sosial

• Kesadaran berelasi

Pada implementasi kurikulum merdeka mengharapkan pendidik dapat menguatkan kemampuan peserta didik dengan melakukan asesmen formatif dalam proses pembelajaran. Berikut merupakan contoh kegiatan asesmen formatif!

• Pendidik menyusun soal pilihan ganda setelah peserta didik mempelajari semua materi pada akhir semester

• Setelah pembelajaran berlangsung pendidik menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui tingkat penguasaan materi untuk memberikan umpan balik

• Pada akhir pembelajaran setelah menyelesaikan satu capaian pembelajaran, pendidik melakukan asesmen

• Peserta didik mengerjakan soal yang dibuat pendidik setelah menyelesaikan materi pada satu tujuan pembelajaran

1. Perkembangan zaman saat ini sudah menyebabkan pergeseran paradigma dalam pembelajaran, sehingga perlu adanya perubahan kurikulum. Hal ini sejalan dengan prinsip pengembangan kurikulum yaitu

• Fleksibilitas

• Continuelitas

• Relevansi

• Efektivitas

Model pembelajaran PJBL sistem pembelajaran yang berfokus pada peserta didik. Secara prosedural sintak modul pembelajaran berbasis projek yang termasuk mendesain perencanaan proyek

( design a plan for the project) adalah

• Membuat perencanaan secara kolaboratif, dan menentukan aturan main pemilihan aktivitas yang dapat mendukung dalam menjawab pertanyaan

• Menentukan pertanyaan yang esensial, dan menentukan topik yang sesuai dengan realitas dunia nyata

• Membuat perencanaan secara kolaboratif dan menentukan topik yang sesuai dengan realitas dunia nyata

• 1. Menentukan pertanyaan, membuat timeline dan menentukan aturan main

Seorang guru ingin menerapkan pembelajaran aktif dalam pembelajaran sejarah. Ia ingin menciptakan pengalaman pembelajaran aktif yang efektif untuk siswanya. Berarti ini yang bukan merupakan langkah-langkah yang dapat ia lakukan adalah....

• Pendahuluan berbasis konten. Guru dapat memulai pembelajaran dengan menyanyikan materi pengantar yang mengarah peserta didik menggali pemikiran kritisnya dan membuat peserta didik ingin tahu tentang topik sejarah yang akan dipelajari

• Diskusi kelompok. Siswa dapat dikelompokkan menjadi tim kecil dan diberikan pertanyaan atau tugas yang memerlukan mereka untuk berkolaborasi dalam mengeksplorasi topik tersebut.

• Debat atau simulasi . guru dapat mengadakan debat atau simulasi yang melibatkan siswa dalam pemahaman lebih dalam tentang konflik atau situasi sejarah yang relevan

• Penelitian dan prestasi. Siswa dapat diminta untuk melakukan penelitian lebih lanjut tentang topik sejarah tersebut, menggunakan sumber berbeda, dan kemudian mempresentasikan temuan mereka kepada kelas

Bu descawella merupakan seorang guru kelas 4 SDN ceria mata pelajaran yang diajarkan oleh Bu descawella adalah mata pelajaran matematika dengan materi KPK dan FPB asesmen awal apa yang dilakukan dilakukan Bu descawella untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam materi tersebut yaitu....

• Memastikan seluruh peserta didik menguasai konsep penambahan, perkalian, pembagian pada matematika dasar

• Memastikan bahwa peserta didik dapat menghitung operasi matematika mengenai FPB dan KPK

• Memastikan peserta didik memahami mengenai kelipatan bilangan, kelipatan persekutuan, dari dua buah bilangan atau lebih, faktor dari bilang, faktor persekutuan dari dua bilangan atau lebih, bilangan prima serta faktorisasi prima

• Memastikan peserta didik mengenal konsep kelipatan bilangan, kelipatan persekutuan, bilang prima serta faktorisai prima, juga konsep aljabar juga matematika dasar lainnya

Kita dapat menggunakan beberapa jenis diferensiasi pada pembelajaran diferensiasi, apasaja ?

• Diferensiasi konten, proses, dan produk

• Diferensiasi konten, media, dan penilaian

• Diferensiasi konten, proses, dan penilaian

• Diferensiasi konten, model pembelajaran, dan penilaian