SULTAN 23

17.  Kemampuan mengingat dan mengungkapkan kembali pengalaman, kemampuan untuk lebih menyukai suatu pengalaman yang satu dari pada lainnya, kemampuan membandingkan dan mengambil keputusan akan kesamaan dan perbedaan. Merupakan  kemampuan yang diperlukan dalam proses mengkonstruksi pengetahuan menurut Von Galserfeld, dalam teori ….

A.    Humanistic
B.     Konstruktivistik
C.     Behavioristik
D.    Kognitif
E.     Kolaboratif

• A

• B

• C

• D

• E

16.  Anak telah mampu menggunakan bahasa dalam mengembangkan konsepnya, walaupun masih sangat sederhana tetapi sering terjadi kesalahan dalam memahami obyek. Ini terjadi pada tahap:
A.    Tahap sensorimotor
B.     Tahap operasional formal
C.     Praoperasional (umur 2-4 tahun)
D.    Tahap intuitif (umur 4-7 atau 8 tahun)
E.     Tahap operasional konkrit

• A

• B

• C

• D

• E

14.      Cenderung mengarahkan siswa untuk berfikir linier, konvergen, tidak kreatif dan tidak produktif, adalah kelemahan dari …
A.    Teori humanistik
B.     Teori Kognitif
C.     Teori kontruktivistik
D.    Teori futuristik
E.     Teori behavioristik

• A

• B

• C

• D

• E

13.      Siswa sudah berusaha giat dan gurunya sudah mengajarkan dengan tekun, namun jika anak tersebut belum dapat mempraktekkan perhitungan perkalian, maka ia belum dianggap belajar. Pernyataan ini termasuk kategori ….

A.    Teori humansitik
B.     Teori behavioristik
C.     Teori kognitif
D.    Teori kontruktivistik
E.     Teori futuristik

• A

• B

• C

• D

• E

1.      Ibu Onah adalah seorang guru di SMA yang mengalami kesulitan dalam mengatasi peserta didiknya yang selalu berkelahi dan membolos dari sekolah. Berikut ini ada beberapa strategi yang dapat dilakukan Ibu Onah dalam membantu peserta didik dalam memperoleh tingkah laku interpersonal yang efektif, kecuali...

A.    Memberikan label perilaku anak nakal
B.     Menggunakan strategi pembelajaran kooperatif
C.     Mengajarkan keterampilan-keterampilan sosial
D.    Mengembangkan program mediasi teman sebaya
E.     Meminta siswa untuk memikirkan dampak dari perilaku-perilaku yang mereka miliki.
 

• A

• B

• C

• D

• E

10.      Afif dan Afkar adalah saudara, namun mereka mengalami perkembangan emosi yang berbeda. Afif anaknya pemurung, sementara Afkar anaknya ceria. Dalam teori dinyatakan bahwa memang perkembangan emosi berbeda antara anak yang satu dengan anak lainnya. Salah satu faktor yang mempengaruhi adalah perkembanngan kelenjar endokrin. Pengaruh tersebut termasuk faktor ...

A.    Peran balajar
B.     Peran lingkungan
C.     Faktor psikososial
D.    Peran kematangan
E.     Komplik-komplik dalam proses perkembangan

• A

• B

• C

• D

• E

8.      Ketika anak merasakan tidak nyaman dengan perilaku orang lain, emosi akan mengingatkan. Jika meyakini apa yang dirasakan dan mampu mengekspresikannya, orang akan tahu apa yang kita rasakan. Hal tersebut merupakan salah satu fungsi emosi dalam hal ….
A.    Membuat keputusan
B.     Menciptakan batasan
C.     Mempertahankan diri
D.    Komunikasi
E.     Menciptakan kesatuan

• A

• B

• C

• D

• E

7.      Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan ...

A.    Sosial-emosional
B.     Kognitif
C.     Moral
D.    Spritual
E.     Moral-sosial

• A

• B

• C

• D

• E

7.      Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan ...

A.    Sosial-emosional
B.     Kognitif
C.     Moral
D.    Spritual
E.     Moral-sosial

• A

• B

• C

• D

• E

6.      Pada tahap ini, acuan moral anak masih pada peristiwa-peristiwa eksternal fisik. Akan tetapi, pada tahap ini, suatu tindakan dinilai benar bila berkaitan dengan kejadian eksternal yang memuaskan kebutuhan dirinya atau memberi keuntungan baginya. Jadi, meskipun mencuri itu dianggap salah karena berasosiasi dengan hukuman, penalaran pada tahap ini mengarah pada penilaian bahwa mencuri itu bisa benar bila dilakukan saat sangat lapar. Hal ini menunjukkan tahap perkembangan moral pada tingkat ….

A.    Tahap orientasi kesepakatan antar pribadi
B.     Tahap orientasi hukuman dan kepatuhan
C.     Tahap orientasi aturan dan ketertiban
D.    Tahap orientasi relativis-instrumental
E.     Tahap orientasi prinsip etika universal

• A

• B

• C

• D

• E