TME PIPP IFR II (Modul 7)

Prin reformă curriculară se doreşte mutarea accentului de pe ________ (ceea ce trebuie să ştie elevul), pe ______ (cum, când, de ce, la ce anume serveşte ceea ce se învaţă).

Scrieți cel puțin trei modificări aplicate în ultimii 10 ani în ceea ce privește modul de examinare a elevilor din învățământul preuniversitar.

Standardele curriculare de performanță asigură un sistem de referință concret și clar în evaluarea elevilor.

• Adevărat

• Fals

Standardele sunt enunţuri în măsură să descrie expectaţiile şcolii şi ale societăţii cu privire la ceea ce elevii ... la capătul unui anumit parcurs şcolar (alegeți variantele care se potrivesc).

• elevii urmează să învețe.

• elevii urmează să știe.

• elevii urmează să fie capabili să facă.

• elevii urmează să facă.

Cum ar trebui să fie standardele de performanță?

• incitante

• centrate pe elev

• centrate pe progres

• inter-/trans- disciplinare

Standardele curriculare de performanta sunt repere de evaluare a rezultatelor efective ale invatarii.

• Adevărat

• Fals

Standardele curriculare sunt elaborate de către:

• Ministerul Educației

• Inspectoratul Școlar Județean

• Directorul Unității de Învățământ

• Profesorul de la clasă

Descriptorii de performanță sunt elaborați de către:

• Ministerul Educației

• Inspectoratul Școlar Județean

• Directorul Unității de Învățământ

• Profesorul de la clasă

Descrieți un lucru care ți-a plăcut în cadrul întâlnirilor de seminarii din acest semestru.

Oferiți un gând/recomandare pentru alți studenți care se pregătesc pentru evaluarea elevilor :)