PAKET 4

Ada tiga kelompok besar yang memberikan sumbangan untuk peletakandasar iman Kristen. Mereka memberikan pendasaran hidup para nabi dan rasuldan menjembataninya dengan gereja. Namun ada perbedaan yang sangatmencolok antara bapa Gereja dan apologet. Hal yang menjadi perbedaan yangsangat mendasar antara Bapa Gereja dan apologet terletak pada...

• Bapa Gereja adalah seorang uskup sedangkan apologet adalah seorang imam

• Bapa Gereja adalah seorang teolog yang dengan setia mengajarkan danmempertahankan iman dengan disertai kesaksian hidup yang baik sedangkan apologetadalah mereka yang mempertahankan serangan iman yang berasal dari luar.

• Bapa Gereja adalah para pujangga gereja yang memiliki hubungan dekat denganpara rasul sedangkan apologet adalah mereka yang membela iman.

• Bapa Gereja adalah mereka yang menghasilkan karya-karya tulis demimempertahankan iman sedangkan apologet adalah kelompok khusus untukmempertahankan iman.

• Bapa Gereja mereka yan berpegang teguh pada tradisi iman kristiani dan tetapmempertahankan ajaran iman yang hakiki dan fundamental yang didasarkan pada Kitab Sucidan Traidisi Gereja serta memberikan pembaharuan dalam hidup menggereja sedangkanpara apologet adalah kelompok yang membela dan mempertahankan kebenaran imankristiani terhadap serangan yang berasal dari kelompok non-kristen dan dari ideologi yangberbeda serta merefl eksikan pendekatan terhadap tata cara penerapan Injil pada situasisekarang.

Kelompok bidaah atau heresi dalam Gereja Katolik adalah mereka yangdahulunya menjadi pengikut Kristus tetapi kemudian karena ada persoalantertentu atau karena inisiatif sendiri untuk melawan dan menentang ajaran imankristiani maka mereka memutuskan untuk keluar dari persekutuan Gereja danmendirikan gerejanya sendiri. Salah satu kelompok tersebut adalah Marchionismus yang menekankan ajarannya tentang...

• Yesus Kristus bukan Mesias tetapi tetapi Allah yang tingkatannya masih rendah(Demiurge) dari Allah yang tinggi (Aonen).

• Demiurgen akanturun ke dunia tetapi ia adalah makhluk yang asing yang tidakterlihat oleh manusia karena manusia adalah materi yang terbatas.

• Dunia merupakan tempat pertentangan antara cahaya ilahi dan kegelapan karena itucahaya ilahi akan terkurung dalam dunia kegelapan dan untuk membawa keluar cahaya ilahidibutuhkan kaum-kaum terpilih.

• Membaharui kekristenan dengan cara menolak kebiasaan adat-isitiadat Yahudi.Karena itu beberapa kitab Yahudi di dalam Perjanjian Lama ditolak karena menurut merekabahwa Allah dalam PL adalah Allah yang penuh kejahatan dan penuh dengan kemarahanberbeda dengan Allah dalam PB.

• Yeusus Kristus adalah Mesias yang dilahirkan dan dibesarkan di kalangan Yahudikarena itu Ia adalah Allah hanya bagi orang Yahudi.

Selain Konsili Nicea, ada juga Konsili Efesus yang berusahamempertahankan iman Kristiani yang berpusat pada Yesus Kristus.Sesungguhnya Konsili Efesus juga merupakan sebuah upaya untukmempertahankan iman kristiani yang dikemukakan oleh Nestorius yang padasaat itu menjadi Uskup Konstantinopel pada tahun 431. Isi dari ajaran Nestorius adalah...

• Yesus Kristus memiliki sifat keilahian dan kemanusiaan karena itu kedua sifat ini harus dipisahkan karena jika Yesus adalah sungguh-sungguh Allah maka kedua sifat inimenunjukkan keduaan bukan keesaan.

• Yesus Kristus memiliki sifat kemanusiaan dan keilahian dan kedua sifat ini harusmenjadi satu-kesatuan sehingga terdapat keesaan.

• Yesus Kristus memiliki sifat keilahian dan kemanusiaan dan kedua sifat ini harusdipisahkan supaya bisa dipahami.

• Manusia jatuh ke dalam dosa bukan karena kejatuhan adam dalam dosa tetapikarena pengaruh orang-orang jahatdi sekitarnya.

• Manusia jatuh ke dalam dosa bukan karena kejatuhan adam tetapi karena Hawa yangmemakan buah terlarang.

Kehadiran VOC di Nusantara juga berdampak terhadap keberadaan dankehadiran para imam baik yang berasal dari Belanda maupun bukan Belanda.Para imam yang bersikukuh untuk tetap menyebarkan agama katolik,merayakan ibadat dan ekaristi pasti akan mendapat hukuman berat berupapenjara dan pembunuhan. Hal ini tidak mempengaruhi semangat para imamuntuk tetap menyebarkan agama katolik. Namun pada abad 19 PemerintahHindia Belanda di bawah kekuasaan Gubernur H.W. Daendels (1808-1807)menerima mandat dari Raja Louis yang berisi kesepakatan...

• Mengusir Bangsa Portugis dan Spanyol dari Nusantara.

• Mengusir para imam yang berasal dari Belanda dan yang masih berkarya diNusantara.

• Menyebarkan agama protestan di Nusantara dengan cara kekerasan.

• Memberikan kesempatan kepada semua orang untuk menjalankan kebebasanberagama dan menjalankan ritual keagamaan dengan teratur.

• Memberikan hukuman bagi mereka yang masih menyebarkan agama katolik.

Pada awal misi para imam SVD masuk ke wilayah Flores pada tahun 1912,ternyata sudah terjadi perpindahan pusat pelayanan pastoral katolik dariLarantuka ke Ende karena Ende menjadi wilayah yang berada di tengah-tengahPulau Flores sehingga bisa mempermudah reksa pastoral dan urusanadministrasi parokial. Pada tahun 1915 para misionaris SVD mulai memusatkanreksa pastoralnya dalam bidang...

• Pertanian

• Pendidikan

• Perkebunan

• Perindustrian

• Pertukangan

Berikut ini disajikan beberapa pernyataan acak yang mencerminkan langkah-langkah pembelajaran dengan model discovery/inquiry learning. 1) Peserta didik mengidentifi kasi aneka masalah yang muncul. 2) Peserta didik mengolah data yang diperoleh baik melalui obeservasi,wawancara. 3) Peserta didik menarik kesimpulan mengenai masalah yang dihadapi. 4) Peserta didik mengumpukan data. 5) Memeriksa secara cermat untuk membuktikan benar tidaknya suatu hipotesis. 6) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik. Urutan langkah-langkah yang tepat pada model discovery/inqury learning yaitu...

• 6-1-4-2-5-3

• 1-2-4-3-5-6

• 2-1-3-6-5-4

• 5-2-1-3-4-5

• 6-1-5-2-3-4

Ibu Rensi melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan sebuahmasalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikanpengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkanpertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didikberkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilakukan oleh Ibu Rensi tersebut merupakan model pembelajaran ...

• PJBL

• DICOVERY

• PBL

• INQUIRY

• SAINTIFIK

Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan modelpembelajaran project based learning : 1) Penentuan Pertanyaan Mendasar, 2) Mendesain Perencanaan Proyek, 3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule), 4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and theProgress of the Project), 5) Menguji Hasil (Assess the Outcome), 6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience). Urutan yang benar adalah ...

• 1-2-3-4-5-6

• 1-3-2-4-5-6

• 1-3-2-5-6-4

• 1-2-3-5-4-6

• 1-2-4-3.5-6

Ibu Etha merancang RPP dengan Kompetensi Inti (KI 3) : Memahami,menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifi k sesuai dengan bakatdan minatnya untuk memecahkan masalah. Dengan Kompetensi Dasar (3.4) : Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannyasebagai murid Yesus Kristus. Manakah rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang tepat untukmelengkapi RPP ibu Etha ...

• Mengaitkan antara pelayanan kepada masyarakat dengan tugas sebagai Gereja yangmelayani.

• Menguraikan dasar pembagian tugas di paroki.

• Menyimpulkan ciri-ciri dan bentuk-bentuk perhatian gereja.

• Merencanakan bentuk-bentuk pelayanan dewan paroki.

• Menceritakan sejarah pelayanan gereja.

Berikut pilihlah salah satu contoh rumusan Tujuan Pembelajaran yangmemuat aspek ABCD dan menggunakan KKO HOTS ...

• Setelah membaca teks Injil Mrk 10:35-45, siswa dapat menjelaskan isi/pesan tekstersebut secara tepat.

• Setelah melakukan dikusi tentang pelayanan atau diakonia, siswa dapatmenganalisis tugas pelayanan sebagai tanggung jawab murid-murid Kristus dengan benar.

• Setelah membahas dan berdiskusi tentang ciri-cici pelayanan gereja, siswa dapatmemahami ciri-ciri pelayanan Gereja Katolik.

• Setelah membahas dan berdiskusi tentang bentuk-bentuk pelayanan gereja, siswadapat menyebutkan macam-macam bentuk pelayanan Gereja Katolik dengan benar.

• Setelah mendengar kisah mengenai tokoh-tokoh dalam gereja yang melayani, siswadapat merumuskan skema tentang tokoh-tokoh Gereja yang mencurahkan hidupnya untukpelayanan kepada kaum miskin dan tertindas.