APS Tema 3

La alimentación…

• En los primeros años de vida adquiere un valor fundamental, ya que interviene directamente en el desarrollo psicofísico.

• Es una rama de la medicina que estudia los regímenes alimentarios.

• Ayuda a conquistar la propia autonomía.

La comida...

• No se tiene que realizar siempre a la misma hora, porque las ganas de ingerir alimentos tampoco se producen siempre a la misma hora.

• Que se consume con prisa contribuirá a una mejor aceptación por parte del niño/a.

• Es uno de los momentos en que el niño/a pone a prueba al adulto.

Inapetencia infantil...

• Habitual, es la que se prolonga en el tiempo y puede ser falsa o verdadera.

• Es siempre sinónimo de enfermedad.

• Puede ser el resultado de una técnica de alimentación inapropiada.

La nutrición es un proceso:

• Voluntario y consciente.

• Directamente relacionado con la alimentación.

• Depende de procesos fisiológicos del organismo.

Una mala nutrición:

• No influye en el desarrollo físico ni mental del individuo.

• No repercute en el desarrollo global del niño/a.

• Aumenta la vulnerabilidad a las enfermedades.

Podemos decir que un hábito alimenticio es:

• Comer comida variada y sana.

• Saludar a los demás.

• Lavarse los dientes.

Según lo visto en la unidad, el periodo lácteo va:

• Aproximadamente desde el nacimiento a los 6 meses de edad.

• Durante todo el tiempo que el niño/a tome leche.

• Desde la lactancia materna hasta el periodo de transición.

Para preparar un biberón es imprescindible:

• Lavarse las manos.

• 30 cc de agua por cada cacito de leche en polvo.

• Un esterilizador de biberones.

Durante el periodo de transición los alimentos pueden introducirse:

• Todos a la vez.

• Sin ningún tipo de orden.

• Siguiendo un orden, que se adapta a las cantidades y tiempos establecidos por el pediatra.

Como educadores/as debemos tener claro que la comida es un momento:

• Privilegiado para adquisición de hábitos sociales además de alimenticios.

• Que no tienen importancia educativa.

• Que no influye en el desarrollo integral del niño/a.