06第六單元家鄉故事導覽員

廷廷和同學要繪製家鄉故事地圖，目前他們已經訪問完長輩，並蒐集、整理好資料，也決定好地圖的範圍和方位，請問下一個步驟他們應該怎麼做呢？　

• 在空白紙上畫出主要道路，並標示道路名稱
• 到其他班級解說
• 錄製解說地圖的影片
• 帶有興趣進一步認識家鄉的人，實際探訪家鄉。

下列哪一個工具可以幫助我們做好事前規畫，讓訪問過程更加順利？　

• 工作準備表
• 電子地圖
• 人口數量圖
• 字典。

如果想讓更多人藉由家鄉故事地圖認識家鄉，可以怎麼做呢？　

• 將地圖張貼在公開場合
• 安排到各個班級解說
• 實際帶領導覽活動
• 以上都可以。

要訪問長輩時，選擇下列哪一個場所來進行會最適當呢？　

• 電影院
• 教室
• 人潮很多的咖啡廳
• 學校操場。

下列哪一個不是訪問活動的「行前準備表」內需要填寫的項目？　

• 想要訪問的題目
• 受訪者的身分或工作
• 訪問者的興趣與嗜好
• 訪問前要事先準備的物品。

要和同學一起訪問家鄉長輩時，預計安排訪問的時間、地點應該以下列什麼人的意願為主？　

• 自己
• 同學
• 受訪的長輩
• 父母。

偉民和同學蒐集到許多要繪製家鄉故事地圖的資料，他們要如何決定應該保留哪些資料呢？　

• 由偉民自行決定
• 詢問各自父母的意見後再決定
• 依照主題與資料的重要程度來決定
• 依照當天心情來決定。

小華和同學明天要去訪問里長，雖然里長不接受拍照與錄影，但是他們還是很期待進行訪問。晚上睡覺前，小華在背包內放入幾項物品，請問哪一項是在訪問過程中不需要用到的呢？　

• 筆
• 筆記本
• 相機
• 訪問題目表。

小君和同學一起製作一張家鄉故事地圖，完成後他們拿給王老師看，王老師看了之後說：「做的不錯，唯一美中不足的地方是沒有標示□，只要補上這項資訊，這張家鄉故事地圖就完美了。」請推測王老師說要補上的資訊最有可能是什麼呢？　

• 所有參與製圖者的同學電話
• 照片的出處
• 小君的生日
• 老師的手機號碼。

小雅想要製作一張家鄉故事地圖，下列是同學給她的一些建議，可是老師知道後，告訴小雅：「其中有一位同學的建議對你想要做的事沒有直接的幫助，可以不用參考。」請問老師說的最有可能是下列哪一位同學呢？　

• 阿偉：「可以去訪問家鄉長輩，蒐集家鄉歷史故事的資料。」
• 白白：「把社會課本的內容，一字不漏的背起來。」
• 小柚：「先複習閱讀地圖與設計圖例的方法。」
• 青青：「上網蒐集關於家鄉故事的資料。」