Gupres 8

Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:

• memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

• memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi

• memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrumen tesnya yang sesuai.

• diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan pengerjaan soal-soalnya yang memiliki kesulitan tinggi

• memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda

Dalam melakukan evaluasi proses dan hasil belajar, seorang guru perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:

• Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian, analisa hasil penilaian, melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

• Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, analisa hasil penilaian, sebagian indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian

• Analisa hasil penilaian, belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian

• Melaksanakan hasil penilaian dan melaksankan program perbaikan dan pengayaan

• Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian dan melaksanakan analisa hasil penilaian

Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, guru bersama peserta didik melakukan kegian refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk….

• mengukur ketuntasan peserta didik

• mengukur efektivitas proses pembelajaran

• mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik

• menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya

• mengetahui materi yang belum terbahas dalam proses pembelajaran

Standar Penilaian Pendidikan diatur dalam Permendikbud RI Nomor …

• Permendikbud RI Nomor 22 Tahun 2016

• Permendikbud RI Nomor 23 Tahun 2016

• Permendikbud s RI Nomor 24 Tahun 2016

• Permendikbud RI Nomor 25 Tahun 2016

• P Permendikbud RI Nomor 26 Tahun 2016

Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….

• soal pilihan ganda

• soal jawaban singkat

• soal uraian objektif

• pedoman penskoran

• tes performance

Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara….

• memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas peserta didik

• mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes harian dan ulangan akhir semester tiap peserta didik

• mengumpulkan hasil kerja masing-masing peserta didik yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan peserta didik dalamsuatu albumsebagai bukti hasil belajar

• mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap peserta didik untuk melihat kesulitan peserta didik dalammemahami pokokbahasan tertentu dankemudian diberikan pembelajaran dan tes remidi

• mengumpulkan lembaran-lembaran hasil pekerjaan tugas, gambargambar dan hasil ulangan tiap peserta didik

Dalam mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, harus memperhatikan….

• substansi, konstruksi, bahasa

• substansi, konstruksi, validitas, skor

• substansi, bahasa konstruksi, skor

• substansi, validitas, bahasa, reliabilitas

• substansi, konstruksi, validitas, reliabilitas

Di bawah ini yang merupakan ciri dari penilaian kelas adalah….

• Penentuan tujuan tes, penyusunan kisi-kisi tes, penulisan soal, penelaahan soal, perakitan soal, analisis soal

• Penyusunan kisi-kisi tes, penulisan kartu soal, penelaahan soal, perakitan soal, penyajian tes, skoring, pelaporan hasil tes

• Belajar tuntas, penilaian otentik, berkesinambungan berdasarkan acuan norma, menggunakan berbagai teknik dan instrument penilaian

• Belajar tuntas, penilaian otentik, berkesinambungan berdasarkan acuan kriteria, menggunakan berbagai teknik dan instrument penilaian

• Tes tertulis, tes lisan, tes praktik atau teskinerja, tugas proyek, portofolio

Pernyatan-pernyatan di bawah ini yang betul adalah….

• Penilaian hasil belajar oleh pendidik digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik, bahan laporan hasil belajar, danmemperbaiki proses pembelajaran

• Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilaksanakan dalam bentuk penugasan, ulangan harian, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, ujian sekolah

• Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran dan tanpa memperhatikan hasil penilaian oleh pendidik

• Kriteria kelulusan Ujian Nasional (UN) dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan surat keputusan kepala satuan pendidikan

• Ujian sekolah mencakup semua mata pelajaran kelompok IPTEK, agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian

Untuk memperoleh penilaian hasil belajar yang baik meliputi aspek…

• kepribadian, kognitif, afektif

• kognitif, kepribadian, psikomotor

• afektif, kognitif, mental

• kognitif, psikomotor, afektif

• psikomotor, kognitif, minat