Критериалды бағалау 61-90

Рубрика қолданады

• ата- аналар үшін

• оқушылардың пікір білдіруі үшін

• ата- аналардың белсенділігі үшін

• оқытушының критерийы үшін

• оқушылардың өзін-өзі тануы үшін

Балл қою кестесі дегеніміз

• тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою

• бөлімдік жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою

• оқу жылының жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою

• триместрлік жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою

• барлық жауап дұрыс

Критериалды бағалау неше қағидаттарға (принциптерге) негізделеді

• 5

• 4

• 6

• 3

• 7

Оқу жетістігінің ілгерілеуін дер кезінде қадағалап отыру мүмкіндігі бар қағидат

• Үздіксіздік.

• Шынайылық, анықтық және валидтілік.

• Оқыту мен бағалаудың өзара байланысы.

• Ашықтық және нақтылық.

• Дамытуға бағыттылық

Қалыптастырушы бағалаудың жиынтық бағалаудан айырмашылығы

• Айырмашылығы мерзімінде

• Ешқандай айырмашылығы жоқ

• Критерийы болмауында

• Оқушының деңгейіне байланыстылығы

• Дамытуға бағытталмайтыны

Тоқсандық жиынтық бағалауды құрастыруға қойылатын талаптардың атауы

• Спецификация

• Критерий

• Дескриптор

• Нұсқаулық

• Рефлексия

Бағалаудың дәлдігін қамтамасыз ету үшін тоқсандық жиынтық бағалау бойынша білім алушылардың жұмыстарын талқылап қарастырады

• Модерация

• Дескриптор

• Критерий

• Нұсқаулық

• Рубрика

Жиынтық бағалау – ...

• оқуды бағалау

• оқу үшін бағалау

• ойлауды бағалау

• жүйелі түрде бағалау

• деңгейді бағалау

Қалыптастырушы бағалау – ...

• оқу үшін бағалау

• оқуды бағалау

• ойлауды бағалау

• жүйелі түрде бағалау

• деңгейді бағалау

Блум таксономиясының идеясы неге негізделген?

• оқушылардың танымдық дағдылары мен қабілеттерінің иерархиясының идеясына негізделген

• бағалаудың анықтығы мен дәлдігін қамтамасыз ету үшін қойылған балдарды стандарттау мақсатында тоқсандық жиынтық бағалаудың идеясына негізделген.

• қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға негізделген

• тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен құрылымын құрастыруға және оны өткізуге қойылатын талаптарға негізделген

• оқу бағдарламасына сәйкес пән бойынша оқу курсы аралығында білу, түсіну және дағды жетістіктеріне қатысты күтілетін нәтижелерді қалыптастыратын тұжырымдамаға негізделген.