desarrollo 4

El objetivo de la psicología crítico alternativa de acuerdo con carrasco refiere

• IMPLEMENTAR UNA RESPUESTA

  PRECISA Y ADECUADA FRENTE A LAS VICISITUDES DE LA REALIDAD SUJETO

• INTERPRETA LOS FENÓMENOS PSICOLÓGICOS DESDE LAS TEORÍAS CLÁSICAS PSICOLOGÍCA

• EXPLICAR LOS HECHO Y ACONTECIMIENTO SOCIAL

• DESCRIBIR DE UNA MANERA RIGUROSA LA CONDUCTA HUMANA

2)En relación a los Estadios del Desarrollo Cognitivo según los planteos Piagetianos:

• A. Poseen las características de ser homogéneas entre sí, aunque no se den en un orden de sucesión preestablecido

• B. Poseen un orden de sucesión variable determinado por la cultura, la inteligencia y la experiencia previa

• C. Su orden de sucesión se determina por las edades a las que corresponde cada etapa

• D. Las mismas poseen una sucesión Ontogénica variable

3)En relación a las estructuras sensoriomotrices:

• A. Las mismas poseen básicamente una forma práctica y empírica, no constituyendo una forma de pensamiento

• B. Su principal característica es el pensamiento Egocéntrico

• C. Se encuentran coordinadas en estructuras de conjunto constituyendo transformaciones reversibles

• D. No logran constituir aún una forma de inteligencia

4)Ante la pregunta “¿Está vivo el sol?” un niño de 5 años contesta “Si, claro, está vivo, sino, no podría brillar” Dicha respuesta consiste en:

• A. Una respuesta Animista

• B. Una respuesta Operatoria

• C. Una respuesta Artificialista

• D. Una respuesta Finalista

5)La noción de número es lograda por los niños de acuerdo a la teoría Piagetiana:

• A. Cuando aprenden a Contar

• B. Aproximadamente entre los 6 y 7 años en el estadio operatorio concreto

• C. Como implica una construcción Abstracta se logra a los 12 años aproximadamente con el acceso a operaciones formales

• D. Cuando se logra la función Simbólica

6)Piaget plantea sobre las operaciones formales:

• A. Consisten en acciones que recaen sobre los objetos

• B. Son operaciones sobre operaciones denominadas operaciones de segundo orden

• C. Su carácter principal es el logro de la reversibilidad la cual previamente sólo se había alcanzado en el plano de la acción

• D. Afectan directamente a los objetos de la realidad

1)En la teoría de Piaget, la función Simbólica se logra en:

• A. El Periodo Operatorio

• B. El Periodo Sensoriomotor

• C. El Periodo de las Operaciones Formales

• D. El Periodo Pre-operatorio

8- Según Piaget el proceso por el cual las estructuras cognitivas del sujeto se reajustan a nueva información incorporada se denomina:

• A. Asimilación

• B. Acomodación

• C. Reversibilidad

• D. Decalage

10- En relación a la Latencia Urribari manifiesta:

• A. Se trata de un momento el desarrollo que se caracteriza por la homogeneidad desde el inicio hasta el final

• B. Inicia previo al desenlace Edípico y la instauración del ello

• C. Ocurre en el mismo un específico trabajo Psíquico , en el sentido el esfuerzo para la organización, complejización y ampliación del aparato Psíquico

• D. El énfasis se coloca en lo cronológico y no en los procesos y cambios que acontecen

9-Para conocer cómo se da el apego entre un niño y su cuidador un grupo de estudiantes de Psicología del Desarrollo realiza una réplica de la situación extraña. En uno de los episodios observan que cuando la madre sale de la habitación y deja sólo al niño en la cámara de Gessell, este empieza a llorar fuertemente. Posteriormente al retornar a la sala, la madre lo levanta en sus brazos e intenta calmarlo, en ese instante el niño no ayuda a ser cargado, sus brazos están hacia abajo, su mirada fija en la pared y su llanto intensificado. En un momento dado la madre le muestra un juguete, pero él la mira a los ojos y manotea el objeto mandandolo al suelo. Desde los planteamientos de Bowby se podría decir que el estilo de apego que se describe en esta interacción es:

• A. Inseguro

• B. Inseguro - Evitativo

• C. Ambivalente

• D. Seguro