МОТМӘ 3

Оқытушының оқушылармен диалогтік түрде араласуы үшін жағдайлар қажет:

• оқушылармен қарым-қатынас оларды өз бетінше қорытынды жасауға жетелейтіндей етіп құрылады
• бақылау-бағалау
• есептілік нысандары
• мұғалім оқушының өз пікірін айту құқығын мойындап қана қоймай, оған қызығушылық танытады
• ұйымдастырушылық-әрекеттік

Синтез деп аталады:

• Ой басқа жақтан қозғалатын пайымдау әдісі¬әйгіліге белгілі
• Зерттеу барысында ойлау, зерттеу және таным формасы қалыптасады.¬зат ойша немесе іс жүзінде құрамдас бөліктерге бөлінеді, олардың әрқайсысы зерттеледі бөлек, осылайша үшін болашақта синтездің көмегімен қазірдің өзінде жоғары деңгейде қарастырылып жатқан біртұтас тұтастыққа біріктіру
• Ой белгілі нәрседен белгісізге ауысатын пайымдау әдісі
• Себептерден оның салдарына ауысатын ойлау әдісі
• Нәтижеден оның себебіне ауысатын ойлау әдісі

Математиканы оқытудағы қолжетімділік принципіне сипаттама беріңіз:

• Осы қағидаға сәйкес математиканы оқыту қарапайымнан күрделіге, белгіліден белгісізге қарай қиындықтардың біртіндеп артуымен жүзеге асырылады
• Бұл қағида студенттерді еңбекті ғылыми тұрғыдан ұйымдастыру тәсілдерімен таныстыруды талап етеді
• Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің оқу процесінің заңдылықтарына сәйкестігі
• Оқушылардың "жаңаны" тану үдерісінде ақыл-ой жұмысының әдістерін меңгеруі
• Ол мұғалімді баланың дамуының жақын болашағына бағыттайды

Математиканы оқытудағы ғылымилық принципіне сипаттама беріңіз:

• математиканы оқытудың мазмұны мен әдістерінің қазіргі жағдайдағы ғылым ретіндегі математиканың деңгейі мен талаптарына сәйкестігінің міндеттілігінен тұратын оқыту принципі
• оқыту принципі, оған сәйкес тәрбие және тәрбие жұмысы оқушылардың жас ерекшеліктерін, жеке және жыныстық ерекшеліктерін, олардың сәулелену деңгейі мен тәрбиесін ескере отырып құрылады.
• оқушылардың танымдық іс-әрекетінің оқу процесінің заңдылықтарына сәйкестігі
• осы қағидаға сәйкес математиканы оқыту қарапайымнан күрделіге, белгіліден белгісізге қарай қиындықтардың біртіндеп артуымен жүзеге асырылады
• ол мұғалімді баланың дамуының жақын болашағына бағыттайды

Аралас сабақ – бұл....

• Бұл сабақтың кезеңдеріне байланысты бірнеше дидактикалық есептерді дәйекті шешу жүзеге асырылатын сабақ
• Бұл пәндік әртүрлі салалар біріктірілген сабақ
• Бір дидактикалық есеп шешілетін сабақ.
• Білім, білік және дағдыларды кешенді түрде қолданатын сабақ
• Проблемалық жағдаяттарды құру.

Ереже: "жеңілден қиынға" қағидасына сілтеме жасайды

• жүйелілік және жүйелілік
• қолжетімділіктің болуы
• ғылымилықтың
• теорияның практикамен байланысы
• білімін, іскерлігін және дағдыларын тексеру

"Оқыту принципі" термині мынаны білдіреді:

• педагогикалық процесті ұйымдастыру мен жүргізуге қойылатын басшылыққа алынатын идеялар, нормативтік талаптар
• дидактикалық заңдар
• ережелер
• дидактикалық заңдылықтар
• баланың даму болашағы

Оқытудың көрнекі әдістері болып табылады:

• өзіндік бақылаулар, иллюстрация, демонстрация;
• кестелерді, графиктерді, диаграммаларды құрастыру;
• графикалық жұмыстар, зертханалық жұмыстар, жаттығулар;
• әңгімелесу, әңгіме, мектептегі дәріс, нұсқаулық;
• дидактикалық заңдар

Танымдық іс-әрекеттің сипаты бойынша әдістердің классификациясы:

• түсіндірмелі-иллюстрациялық, репродуктивті, проблемалық;
• индуктивті және дедуктивті;
• ауызша, көрнекі, практикалық;
• материалды бастапқы меңгеру әдісі, бекіту, дағдылар мен дағдыларды дамыту, тексеру және бағалау;
• графикалық жұмыстар, зертханалық жұмыстар, жаттығулар;

Сыныптық-сабақтық оқыту жүйесін құрушы болып табылады

• Мен.А.Коменский
• Платон
• К.Д.Ушинский
• Сократ
• Евклид