Критерий 32-64

Белгілі бір критерийлерге сәйкес идеялар мен фактілердің маңызы туралы пайымдарды қалыптастыру ------- болып табылады.

• бағалау

• салыстыру

• талдау

• білу

• Жалпылау

Төменде берілген ойлау дағдыларының қайсысы сипатталған: «Ақпараттық материалдарды құраушы бөліктерге бөлу, мотивтерді немесе себептерді, қорытындыларды және / немесе жалпы ережелерге негізделген дәлелдер мен қорытындылар алу үшін ақпаратты зерделеу».

• талдау

• салыстыру

• қолдану

• білу

• жалпылау

«Музыка», «Дене шынықтыру», «Көркем шығарма» пәндері бойынша қандай бағалау жүргізіледі?

• қалыптастырушы

• жиынтық

• бағалау жүргізілмейді

• қалыптастырушы және жиынтық

• ішкі жиынтық

Оқушылардың оқу нәтижелерін жиынтық бағалау арқылы бағалаудың объективтілігі мен ашықтығын қамтамасыз ету үшін мұғалімдер тоқсан соңында ........... өткізеді.

• формализация

• белгілерді стандарттау

• нәтижелерді талдау

• модерация процесі

• нәтижелерді талқылау

Егер оқушы белгілі себептермен (ауырған, жақын туыстары қайтыс болған, конференция, олимпиада және ғылыми сайыстрға қатысқан жағдайда) екі аптаға дейін сабақта болмаса, жиынтық бағалауды..... өтуі қажет.

• мектепке келгеннен кейін бір ай ішінде

• мектепке келгеннен кейін екі апта ішінде

• мектепке келгеннен кейін екі күн ішінде

• мектеп жасаған жеке кестеге сай

• мектепке келгеннен кейін кез келген уақытта

Тоқсандық баға бөлім аяқталғанда немесе ортақ тақырыптар бойынша өткізілген жиынтық бағалау нәтижесінде қандай пайыздық қатынас негізінде қойылады?

• 50% БЖБ на 50% ТЖБ

• 60% БЖБ на 40% ТЖБ

• 60% БЖБ на 40% ТЖБ

• 70% БЖБ на 30% ТЖБ

• 40% БЖБ на 60% ТЖБ

Оқу жылындағы оқушылардың оқу жетістіктерін бекіту және жинақтау әдісі

• білім алушының оқу жетістіктерінің деңгейі

• білім алушының портфолиосы

• дескриптор

• рубрика

• жиынтық жұмысы

Белгілі бір пәнді оқытуда мақсатына жету үшін әртүрлі пәндерден білім мен дағдыларды кіріктіру құралы ретінде пайдаланылатын біртұтас мазмұнды компонент

• оқу бағдарламасының сабақтас тақырыптары

• жиынтық бағалаудың ерекшелігі

• оқытудан күтілетін нәтижелер

• бағалау критерилері

• оқушының қол жеткізген білім деңгейі

Критериалды бағалау жүйесінің әдіснамалық негізі .......... болып табылады

• Д.Эльконин мен В.Давыдовтың білім беру жүйесі

• Ш.А.Амонашвилидің бағаламай оқыту жүйесі

• В.П.Беспальконың криетриалды-бағытталған оқыту технологиясы

• В.Ф.Шаталованың бағалау жүйесі

• В.П.Симоновтың оқыту нәтижелерін бағалау әдістемесі

Сабақта немесе белгілі бір тақырыптың соңында және қалыптастырушы бағалауға ұқсас келетін критериалды бағалау режимінде жүзеге асырылатын бақылау түрі:

• мерзімді

• ішкі

• ағымдағы

• қорытынды

• жылдық