Educación basada en competencias

¿Cuál es una de las características principales de la sociedad de la información?

• Economía dirigida por conocimientos locales

• Comunicación como secundaria

• Información compartida contra el atesoramiento del conocimiento

• Aprendizaje como fuente de un atributo estático

¿Qué propuso la UNESCO en la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior en 1998?

• Propiciar el aprendizaje temporal

• Limitar las funciones de la educación superior

• Contribuir al desarrollo cultural, social y económico de la sociedad

• Construir las competencias inadecuadas

¿Qué implica la construcción de competencias en la educación?

• Desarrollo de habilidades genéricas

• Producción de conocimientos estáticos

• Aprendizaje basado en la competencia

• Evaluación de logros sin demostración de desempeño

¿Cuál es el nuevo significado de aprender en la educación basada en competencias?

• Aplicar el conocimiento a la construcción o desempeño de algo

• Observar y evaluar la competencia construida

• Reconocer el proceso que realiza para construir

• Identificarse con lo que produce

¿En qué se centra la educación basada en competencias desde el currículum?

• Conocimientos y habilidades

• Conocimientos y actitudes

• Habilidades y actitudes

• Conocimientos y evaluación de logros

¿Cuál es uno de los aspectos que se deben tomar en cuenta en el diseño de la enseñanza-aprendizaje?

• La construcción de edificios

• La promoción de actitudes relacionadas con los valores

• El diagnóstico

• El seguimiento y la interacción social

¿Qué país ha obtenido una vasta experiencia en la educación basada en competencias con magníficos resultados?

• Francia

• México

• Canadá

• China

¿Cuál es una de las competencias definitivas que se requerirán en las universidades de la nueva era?

• Innovación de las estrategias

• Mantener los paradigmas antiguos

• Utilizar términos y metáforas obsoletos

• Seguir recetarios rígidos

¿Qué implica centrar los resultados en el desempeño en términos pedagógicos?

• Eliminar por completo la evaluación tradicional

• No realizar ningún cambio en las prácticas educativas

• Enfocarse únicamente en el almacenamiento de información por parte del estudiante

• Modificar el diseño curricular y las prácticas de enseñanza

¿Cuál es la relación entre conocimientos, habilidades y valores en la construcción de competencias?

• Los conocimientos se aplican de manera práctica en la construcción o desempeño de algo

• Los valores no influyen en la construcción de competencias

• Los conocimientos son independientes de las habilidades y valores

• Las habilidades se desarrollan aisladas de los conocimientos y valores