1-27

Қоғамның тарихи әлеуметтік-экономикалық жағдайларынан туындайтын объективтік процесс:

• Ұжым

• Кәсіби бағдар беру

• Тәрбие

• Девиация

Өзара қатынастар мен байланыстарды, белгілі бір тұтастықты бірлікте құрайтын элементтер:

• Тәрбие

• Жүйе

• Даму

• Сергіту

В.А.Караковский бойынша тәрбие жүйесі:

• мектептегі өзін-өзі ұйымдастыруда жүзеге асатын, өзіндік қызмет ететін және даму логикасы бар әлеуметтік тұтас ағза

• балалар ұжымы өзінің қоғамдық пайдалы қызметін басқару субьектісіне айналады

• мектеп оқішыларықауымдастығының 1түрі

Өзіндік ұстаным

• тәрбиеленушілер өзінің қабілетіне қарай нақтылы бір шешімге келеді.өзін-өзі даярлау және өзін-өзі дамыту бойынша іс-қимылдарды оқыту, таңдалған еңбек түрінде кәсіби қасиеттерді қалыптастыру, кәсіби жоспарларды түзету, таңдалған қызметке дайындықты бағалау.

• Сөзбен тәрбиелеу кітап көмегімен және тәрбиелік тапсырмалар (жағдаяттар) арқылы жүзеге асырылады.

• адамның дүниетанымдық моральдық психологиялық қасиеттері және оның қоғамға қарым қатынасын білдіру арқылы көрінетін ішкі қағидасы

ХХ ғасырда қиын балалардың жеке ерекшеліктерін, қоғамдық, әлеуметтік өмір жағдайымен, тәрбиелік факторлардың өзара әрекеттестігімен біртұтастықта алғашқы болып кешенді зерттеген ғалым:

• Макаренка

• Блонский

• Бабанский

• Крипшенский

Балалар ұжымының құрылымдары:

• Ресми және бейресми

• Кәсіби бағыт

• Жүйе- әдіс

Ұжым мәселесін зерттеген ғалымдар:

• А.С.Макаренко, Бабанский Крипшенская

• Блонский

• Абай Шоқан Мұхтар

Караковский В.А. жүйесінің ерекшелігі:

• Мектепте ұжымды құру

• коммунарлық әдістемесін немесе ұжымдық шығармашылық іс-әрекет әдістемесін пайдалану

• мектептегі тәрбиелік жүйенің дамытушы қызмет

Тәрбие жүйесінің біртұтастығын көрсететін интегративтік қасиеттің пайда болуы:

• мектептегі тәрбиелік жүйенің дамытушы қызмет

• Мектепте ұжымды құру

• тәрбие процесі үдерісі

Мектептің тәрбиелік процесінің дамуында, жаңаруында, жетілдіруіндегі жүйе динамикасын қамтамасыз етеді:

• ата аналарды кәсіптік бағдарлау олардың балалрының мамандық таңдау мүмкіндігімен таныстыру

• коммунарлық әдістемесін немесе ұжымдық шығармашылық іс-әрекет әдістемесін пайдалану

• мектептегі тәрбиелік жүйенің дамытушы қызмет