Tülay matematik dersinden 75, Türkçe dersinden ise 60 ham puan almıştır ve her iki ders için elde edilen puanlar normal dağılıma sahiptir. Buna göre, Tülay’ın iki dersteki basarisin grup içindeki durumu bakımından karşılaştırabilmek için, testten alınan ham puanlara aittir?

I.  Ortalama,

II.  Standart sapma

III. Ranj

1. 1. Soru) Değerlerinden hangilerine ihtiyaç vardır?

• A) Yalnız I

• B) Yalnız II

• C) I ve II

• D) II ve III

• E) I II III

(I) Eda Öğretmen, dersini işledikten sonra öğrencilerine bir sınav uygular. (II) Sınavı hazırlarken ilgili kazanımları ve kazanımların ağırlıklarını göz önüne alarak bir belirtke tablosu hazırlar. (III) Hazırladığı tabloya uygun olarak sınavında 10 tane açık uçlu maddeye yer verir. (IV) Her bir maddenin değerini 10 puan olarak belirler. (V) Uygulama sonunda sınavdan en az 50 puan alan öğrencileri başarılı sayacağını açıklar. (VI)

Sınava giren Ayşe, 80 puan alarak sınavda başarılı olur.

2. Soru) Buna göre, ölçüt kaç numaralı cümlede belirtilmiştir?

• A) I

• B) III

• C) IV

• D) VI

• E) V

Bir Türkçe öğretmeni, 8A sınıfındaki öğrencilerden kendilerine verilen konuyla ilgili bir kompozisyon yazmalarını; 8B sınıfındaki öğrencilerden ise kendilerine verilen iki konudan birini seçip seçtikleri konuyla ilgili bir kompozisyon yazmalarını istemiştir. Öğretmen; öğrencilerin dönem boyunca okudukları kitap sayısı, kompozisyonu yazma süresi, konu seçme imkânı ve cinsiyet değişkenlerinin yazılı anlatım beceri düzeyini yordama gücünü incelemiştir.

3. 3. Soru) Bu araştırmadaki değişkenlerden hangisi dolaylı olarak ölçülür?

• A) Dönem boyunca okudukları kitap sayısı

• B) Kayıt oldukları şube

• C) Kompozisyonu yazma süresi

• D) Konu seçme imkânı

• E) Yazılı anlatım beceri düzeyi

 Bir öğretmen, bir testin iki paralel formunu 2 hafta arayla öğrencilerine uygulamıştır. Formların uygulanması veya puanlanması esnasında karşılaşılabilecek olası durumlar aşağıda verilmiştir:

I. Öğrencilerin ikinci uygulamada yorgun olmaları

II. Öğretmenin her iki uygulamada da toplam puanları hesaplarken işlem hataları yapması

III. Toplam puanları düşük bulan öğretmenin, puanları her iki uygulamada da 65, standart sapması 10 olacak şekilde artırması

4. 4. Soru) Bu durumlardan hangileri, paralel formlar yöntemi ile hesaplanan güvenirlik katsayısını düşürür?

• A) Yanlız I

• B) Yanlız II

• C) I ve III

• D) I ve II

• E) II ve III

Aşağıda bazı değerlendirme durumları verilmiştir:

         I. Sınıf ortalamasının üzerinde puan alan öğrenciler dersten başarılı olmuştur.

       II. Koşu yarışında 100 metreyi 50 saniyenin altında koşamayan atletler elenmiştir.

     III. Bir bursluluk sınavında ilk ona giren adaylar burs almaya hak kazanmıştır.

5. Soru) Hangilerinde bağıl ölçüt kullanılmıştır?

• A) Yalnız I

• B) Yalnız II

• C) III

• D) I ve III

• E) II VE III

Bir lisans programında, (I) öğrenciler mezun oldukları lise türlerine göre gruplara ayrılmış ve (Il) uygulanan İngilizce sınavında her bir gruptan en yüksek puan alan ilk üç öğrenci belirlenmiştir.

6. Soru) Buna göre I ve Il numaralı ifadelerde kullanılan ölçek türleri aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla verilmiştir?

• A) Sıralama - Sıralama

• B) Sınıflama - Sıralama

• C) Sıralama - Oran

• D) Sınıflama - Oran

• E) Aralık – Oran

Bir öğretmen, hazırlamış olduğu bir testi öğrencilerine uygulamış ve öğrencilerin test puanlarına ilişkin varyans değerini 36, güvenirlik katsayısını 0,52 bulmuştur. Testin üzerinde bazı düzenlemeler yapan öğretmen ayni testi benzer bir gruba yeniden uygulamıştır. İkinci uygulamada test puanlarına ilişkin varyans değişmezken güvenirlik katsayısı 0,72 olmuştur.

7. 7. Soru) Buna göre ikinci uygulamaya ilişkin hesaplanacak aşağıdaki değerlerden hangisi, birinci uygulamadan elde edilecek değerden kesinlikle daha düşüktür?

• A) Ölçmenin standart hatası

• B) Test maddelerinin güçlük düzeyi

• C) Test puanlarının ranjı

• D) Puanların aritmetik ortalaması

• E) Öğrencilerin z ve T puanları

8. Soru) Aşağıdaki kazanımlardan hangisi, yenilenmiş Bloom taksonomisinin değerlendirme boyutundadır?

• A) Testten elde edilen verilere göre madde ayırt edicilik indekslerini hesaplar.

• B) Verilen bir maddenin ölçtüğü beceri alanını belirler.

• C) Ölçek türlerinin özelliklerini açıklar.

• D) Bir testin, belirtke tablosuna uygun olup olmadığına karar verir.

• E) Verilen bir belirtke tablosuna göre uygun maddeler yazar.

 

9. Salih Öğretmen eski bir öğrencisinden mesaj alır. Mesajda “Sevgili öğretmenim bizleri her karne aldığımız gün sınıfça pastaneye götürüp bize pasta yedirdiğiniz günleri unutmadık. Bize verdiğiniz değer karşısında bizler de çok çalıştık ve sizin istediğiniz gibi ülkesine yararlı birer yurttaş olduk. Ellerinizden öpüyorum. Sizi daima seven ve unutmayacak öğrenciniz, Havva." yazmaktadır.

9. 9. Soru) Salih Öğretmen’in yaptığı uygulama aşağıdaki pekiştirme tarifelerinden hangisiyle açıklanır?

• A) Birleştirilmiş

• B) Sabit aralıklı

• C) Sabit oranlı

• D) Değişken oranlı

• E) Değişken aralıklı

Bir Türk Dili ve Edebiyatı ögretmeni 11. sınıf ögrencilerinin Türkçe yazılı anlatım becerilerini ölçmek üzere belli bir konuda kompozisyon yazmalarını istemiştir. Kompozisyonları; anlatım birliği, cümle bağlantıları, mesaj, paragraf planı ve yapısı ile dil bilgisi bakımından değerlendirmiştir.

10. 10. Soru) Öğrencilerine mümkün olan en detaylı geri bildirimi vermek isteyen öğretmenin aşağıdaki puanlama

araçlarından hangisini kullanması daha uygundur?

• A) Analitik rubrik

• B) Bütüncül rubrik

• C) Derecelendirme ölçeği

• D) Kontrol listesi

• E) Öz degerlendirme formu