Çevrimiçi İşbirlikli Öğrenme

Çevrimiçi iş birliğine dayalı öğrenme kuramının ortaya çıkmasına yol açan iki faktör aşağıdakilerden hangisidir?

• • Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımları ve İnternetin gelişimi

• Bilgisayar aracılı iletişim ve ağ bağlantılı öğrenme

• Harasim’in (2012) çalışması ve kavramsal değişim

• Etkileşimli öğrenme ve derin öğrenme

Çevrimiçi iş birliğine dayalı öğrenme kuramında öğretmenin rolü aşağıdakilerden hangisiyle en iyi ifade edilir?

• Öğrencilerin doğru yanıtları ezbere söylemelerini bekleyen bir otorite

  
  

• • Öğrencilerin problemleri çözmek için gerekli kavramsal bilgiyi vermeyen bir gözlemci

  
  

• Öğrencilerin ilgili disiplinin normlarına uymalarını zorlayan bir denetçi

  
  

• Öğrencilerin bilgiyi oluşturmak için birlikte çalışmalarını sağlayan bir rehber

Çevrimiçi tartışma forumlarının sınıf içi seminerlerden farklılıklarından biri aşağıdakilerden hangisidir?

• Çevrimiçi tartışma forumları dinamik alt-konular ortaya çıkarmaz.

• Çevrimiçi tartışma forumları sözlü değil metin temellidir.

• Çevrimiçi tartışma forumları senkron yani aynı zamanlıdır.

• Çevrimiçi tartışma forumları ‘zincir’ bağlantılara izin vermez.

Harasim’in diskur yoluyla bilgi oluşumunun üç temel aşamasından biri olan fikirsel yakınsama, aşağıdakilerden hangisiyle en iyi ifade edilir?

• Bir grup içerisindeki farklı düşüncelerin bir araya getirildiği beyin fırtınası aşamasıdır.

• • Öğrencilerin, tartışma ve argüman yoluyla daha önceden oluşturulan farklı fikirleri karşılaştırdığı, çözümlediği ve sınıflandırdığı aşamadır.

  
  

• Buradaki amaç, düşünsel bir sentez, anlayış ve uzlaşma (aynı fikirde olmamaya razı olma da dahil) düzeyine ulaşmaktır.

  
  

• Buradaki amaç, doğru yanıtı bulmak veya vermek değil, problemleri çözmek için gerekli kavramsal bilgiyi aramaktır.

  
  

Çevrimiçi iş birliğine dayalı öğrenme modelinde tartışma forumlarının rolü aşağıdakilerden hangisiyle en iyi ifade edilir?

• • Ders kitabı, ders kaydı veya metin gibi ilave bir araçtır.

  
  

• Öğretimin temel bir bileşenidir.

  
  

• Daha didaktik bir öğretim modeline ikincildir.

  
  

• İsteğe bağlı veya ekstra bir iştir.

  
  

Çevrimiçi iş birliğine dayalı öğrenme yaklaşımını kullanan eğitmenlerin öğrenme yönetim sistemlerini kullanımı, aşağıdakilerden hangisiyle en iyi ifade edilir?

• • Ders kitapları, okumalar ve diğer kaynaklar yerine kullanılır.

  
  

• Tartışmayı desteklemek için kullanılır.

  
  

• • Öğrencilerin tartışmalara katılmalarını sağlamak için kullanılır.

  
  

• Tartışmanın içsel değerini artırmak için kullanılır.

  
  

Sorgulama Topluluğu (ST) modelinin tanımında kullanılan “eleştirel diskur” kavramı aşağıdakilerden hangisiyle en iyi ifade edilir?

• Katılımcıların birbirlerinin görüşlerini eleştirdiği ve yargıladığı bir tartışma biçimi

• Katılımcıların birbirlerine saygılı ve yapıcı bir şekilde geri bildirim verdiği bir tartışma biçimi

  
  

• • Katılımcıların birbirlerine katıldıkları veya katılmadıklarını belirttiği bir tartışma biçimi

  
  

• Katılımcıların birbirlerine soru sorduğu ve cevapladığı bir tartışma biçimi

  
  

Sorgulama Topluluğu (ST) modelinin üç ana ögesinden biri olan sosyal buradalık, aşağıdakilerden hangisiyle en iyi ifade edilir?

• • Katılımcıların toplulukla özdeşleşme, güvenilir bir ortamda amaçlı iletişim kurma ve kendi bireysel kimliklerini korumak suretiyle kişiler arası ilişkiler geliştirme becerisidir.

• • Katılımcıların bireysel olarak anlamlı, eğitsel olarak faydalı öğrenme çıktılarını gerçekleştirmek amacıyla bilişsel ve sosyal süreçlerin tasarımı, kolaylaştırılması ve yönlendirilmesidir.

• Katılımcıların sürekli yansıtma ve diskur yoluyla anlam oluşturabilme ve doğrulayabilme ölçüsüdür.

  
  

• Katılımcıların ortak bir anlayışa varmak amacıyla iş birliğine dayalı olarak amaçlı bir eleştirel diskur içerisine giren bireyler grubudur.

  
  

Başarılı çevrimiçi tartışma ortamlarıyla ilgili tasarım ilkelerinden biri olan uygun teknolojilerin kullanılması, aşağıdakilerden hangisiyle en iyi ifade edilir?

• Tartışmaların sesli veya görüntülü olarak yapılmasını sağlayan yazılımlar

• Tartışmaların zincir yanıtlı olarak yapılmasına izin veren yazılımlar

• Tartışmaların anlık olarak yapılmasını sağlayan yazılımlar

• Tartışmaların kaydedilmesini ve arşivlenmesini sağlayan yazılımlar

Başarılı çevrimiçi tartışma ortamlarıyla ilgili tasarım ilkelerinden biri olan öğretme ‘buradalığı’, aşağıdakilerden hangisiyle en iyi ifade edilir?

• 
  

• Öğretmenin tartışmaya katılmadan sadece izlemesi ve değerlendirmesi

  
  

• Öğretmenin tartışmaya katılarak doğru cevapları vermesi ve yönlendirmesi

  
  

• • Öğretmenin tartışmayı izleyerek öğrencilerin konu dışına sapmalarını veya konuyu fazla kişiselleştirmelerini önlemesi, tartışmaya gerçekten katkı sağlayanları teşvik etmesi, tartışmayı işgal etmek veya eline geçirmek isteyenleri önlemesi ve tartışmaya katılmayanları izleyerek katılmalarına yardım etmesi

• Öğretmenin tartışmayı başlatarak öğrencilerin sorularını cevaplaması ve geri bildirim vermesi