Vấn đề chung về STEM tiểu học

1. Giáo dục STEM là mô hình giáo dục dựa trên cách tiếp cận nào?

• Tiếp cận đơn môn

• Tiếp cận liên môn

• Tiếp cận lý thuyết

• Tiếp cận thực hành

1. Phương pháp dạy học nào được chủ yếu sử dụng trong giáo dục STEM?

• Phương pháp vấn đáp

• Dạy học dự án và dạy học giải quyết vấn đề

• Phương pháp đóng vai

• Phương pháp trò chơi

1. Mục tiêu chính của giáo dục STEM ở cấp tiểu học là gì?

• Phát triển năng lực tự học.

• Phát triển năng lực toán học.

• Tạo cơ hội để học sinh tích hợp kiến thức, kĩ năng ở các môn STEM.

• Giúp học sinh học cách lắp ráp và thiết kế trên máy tính.

1. Chương trình giáo dục phổ thông 2018 tập trung vào việc triển khai hoạt động giáo dục STEM trong các môn nào?

• Toán, Lịch sử, Địa lí, Tự nhiên và xã hội.

• Toán, Khoa học, Công nghệ, Tin học.

• Địa lí, Nghệ thuật, Sinh học, Vật lí.

• Tin học, Ngoại ngữ, Đạo đức, Toán.

1. Ở cấp tiểu học, việc xây dựng hoạt động giáo dục STEM từ chương trình các môn học được thực hiện như thế nào?

• Đảm bảo 10 - 20% nội dung chương trình giảng dạy theo hình thức bài học STEM.

• Xây dựng kế hoạch bài dạy riêng biệt cho STEM.

• Tích hợp liên môn và không quy định cứng về nội dung.

• Hạn chế việc thực hiện giáo dục STEM ngoài giờ học.

1. Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được xây dựng theo hướng tích hợp giai đoạn cơ bản ở cấp nào?

• Mầm non.

• Tiểu học và trung học cơ sở.

• Giáo dục đại học.

• Trung học phổ thông

1. Quy trình nghiên cứu khoa học trong giáo dục STEM được mô phỏng theo:

• Quá trình sản xuất công nghiệp.

• Quá trình khám phá của các nhà khoa học.

• Quá trình kinh doanh và tiêu thụ.

• Quá trình chế tạo thủ công.

1. Ở cấp tiểu học, quy trình nghiên cứu khoa học và quy trình thiết kế kĩ thuật được điều chỉnh và tinh giản để:

• Đảm bảo giờ tiết dạy.

• Phù hợp với trình độ nhận thức và năng lực của học sinh.

• Tăng độ khó cho học sinh.

• Tăng cường sự sáng tạo của học sinh.

1. Mục đích chính của bước nghiên cứu kiến thức nền là

• phát triển năng lực tự học.

• chứng minh sự tiến bộ của học sinh.

• tìm hiểu các kiến thức cơ bản liên quan đến bài học.

• Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác.

1. Thời lượng tổ chức thực hiện bài học STEM được xây dựng như thế nào?

• Dựa trên thời lượng môn học STEM.

• Dựa trên thời lượng các môn học/hoạt động giáo dục liên quan.

• Cố định 35 phút.

• Tùy thuộc vào số học sinh trong lớp.