bài học STEM

bài học STEM

Professional Development

9 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

KẾ HOẠCH BÀI DẠY - THCS

KẾ HOẠCH BÀI DẠY - THCS

University - Professional Development

10 Qs

GCED UNESCO 2024 - RECAP DAY 3

GCED UNESCO 2024 - RECAP DAY 3

Professional Development

11 Qs

Hình khối

Hình khối

Professional Development

11 Qs

Nguyễn Trãi

Nguyễn Trãi

10th Grade - Professional Development

11 Qs

BÀI TẬP TIẾT 1

BÀI TẬP TIẾT 1

1st Grade - Professional Development

10 Qs

QUIZZ_NGAY_27_11

QUIZZ_NGAY_27_11

Professional Development

10 Qs

GD trẻ có NCĐB.SOS

GD trẻ có NCĐB.SOS

Professional Development

9 Qs

Test 01_Kiem dinh va danh gia GDMN

Test 01_Kiem dinh va danh gia GDMN

Professional Development

10 Qs

bài học STEM

bài học STEM

Assessment

Quiz

Education

Professional Development

Practice Problem

Hard

Created by

Dao Sen

Used 3+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content in a minute

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

9 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Chủ đề STEM là cơ sở để triển khai các hoạt động giáo dục STEM ở cấp tiểu học theo những hình thức khác nhau. Đó là những hình thức nào?

học các môn học theo bài học STEM, tổ chức hoạt động thể dục, tổ chức hoạt động âm nhạc

Dạy học các môn học theo bài học STEM, tổ chức hoạt động xã hội, tổ chức hoạt động văn hóa

Dạy học các môn học theo bài học STEM, tổ chức hoạt động thể chất, tổ chức hoạt động nghệ thuật

Dạy học các môn học theo bài học STEM, tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM, tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Các chủ đề STEM cấp tiểu học được lựa chọn cần đáp ứng yêu cầu nào sau đây?

Tích hợp đủ bốn thành tố trong STEM và bám sát chương trình giáo dục phổ thông.

Tích hợp tối thiểu hai thành tố trong STEM và bám sát chương trình giáo dục phổ thông.

Tích hợp các thành tố trong STEM và không được vượt quá yêu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông.

Tích hợp tối thiểu ba thành tố trong STEM và bám sát chương trình giáo dục phổ thông.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Nếu phần lớn kiến thức để giải quyết vấn đề trong chủ đề STEM tập trung trong một môn học, ta có thể tổ chức như thế nào?

Tổ chức thành bài học STEM và thực hiện thay thế bài học thông thường trong môn học đó

Tổ chức thành bài học STEM nhưng không cần thay đổi bài học trong môn học đó

Không cần tổ chức thành bài học STEM vì kiến thức đã được giảng dạy đầy đủ

Tổ chức thành hoạt động trải nghiệm STEM.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Nếu các kiến thức chủ yếu sử dụng thuộc nhiều môn học, ta có thể tổ chức như thế nào?

Tổ chức thành bài học STEM và chỉ sử dụng kiến thức của một môn học.

Tổ chức thành hoạt động trải nghiệm STEM và không  liên quan đến các môn học khác.

Tổ chức thành hoạt động trải nghiệm STEM và có sử dụng kiến thức của các môn học.

Chỉ cần thực hành làm sản phẩm, các hoạt động kiến tạo kiến thức đã được dạy ở các môn học.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Những cách nào sau đây không phù hợp để tìm ý tưởng cho chủ đề STEM?

Xuất phát từ việc đáp ứng nhu cầu thiết thực trong cuộc sống

Dựa vào những nội dung của bài học có tính ứng dụng vào thực tế.

Tham khảo ý tưởng từ các nguồn tài liệu trong nước và quốc tế.

Tưởng tượng các vấn đề có thể xảy ra trong thực tiễn.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tại sao giáo viên cần xây dựng một tình huống thực tiễn để khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức các môn học?

Giúp học sinh nhận ra ý nghĩa của việc thực hiện nhiệm vụ

Giúp giáo viên đánh giá được học sinh đã hiểu bài.

Kiểm tra kiến thức bài học của học sinh.

Tăng cường kỹ năng làm việc nhóm của học sinh

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tiêu chí sản phẩm/giải pháp giải quyết vấn đề trong chủ đề STEM được xác định như thế nào?

Không cần xác định tiêu chí sản phẩm/giải pháp, chỉ cần để học sinh sáng tạo.

Học sinh tự do làm sản phẩm/giải pháp theo các tiêu chí riêng

Căn cứ vào mục tiêu, nội dung môn học, định hướng học sinh tạo ra các sản phẩm qua đó đạt được mục tiêu dạy học

Dựa trên mong muốn của giáo viên với học sinh về việc vận dụng những kiến thức đã học để đạt được mục tiêu giảng dạy

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

Already have an account?