La división (I). Concepto.

En esta ocasión estamos estudiando la ​ (a)   . Cuando ​ (b)   lo que hacemos en repartir una ​ (c)   en ​ (d)   , de manera que nos sobre (que nos quede sin repartir) la menor cantidad posible.

• división
• dividimos
• cantidad
• partes iguales
• multiplicación
• suma
• resta
• combinación
• porcentajes

Si la maestra da 3 lapiceros a Juan y 4 lapiceros a Sofía, ¿qué ha hecho la maestra?

• Ha repartido a partes iguales.

• Ha repartido, pero no a partes iguales.

• Ha dividido.

La maestra ha repartido 7 lápices entre 3 alumnos. Les ha dado 1 a cada uno y ha dejado 4 sin repartir. ¿La maestra ha hecho una división?

• Sí, porque ha repartido en partes iguales, ha dado a cada alumno la misma cantidad de lapiceros.

• No, porque aunque ha dado a cada alumno la misma cantidad de lapiceros, aún podría haberles dado más.

• Sí, porque 7:3=2 y sobra 1.

• No, porque 7+1=8.

Si queremos repartir 7 bolígrafos a dos alumnos, de manera que los dos reciban el mismo número de bolígrafos y que ninguno tenga más que otro, ¿cómo lo haremos?

• Daremos 3 bolígrafos a cada uno y me sobrará 1.

• No se puede repartir.

• 3 bolígrafos a cada uno y me sobrará 2.

• Daremos 4 bolígrados a uno y 3 bolígrafos al otro, para que no sobre nada.

Si hay 8 manzanas y queremos repartirlas entre 4 personas, de manera que cada persona reciba la misma cantidad y no sobre ninguna manzana, ¿cuántas manzanas recibirá cada persona?

• Recibirán 2 manzanas cada uno.

• No se puede repartir.

• Recibirán 3 manzanas cada uno.

• Recibirán 4 manzanas cada uno.

Si tenemos 15 rotuladores y queremos repartirlos entre 3 estudiantes, de manera que cada estudiante reciba la misma cantidad y no sobre ningún rotulador, ¿cuántos rotuladores recibirá cada estudiante?

• Recibirán 3 rotuladores cada uno.

• No se puede repartir.

• Recibirán 5 rotuladores cada uno.

• Recibirán 7 lápices rotuladores cada uno.

¿Cuál de estas operaciones es una división?

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