Ölçme ve Değerlendirme

1- Ahmet öğretmen ders dönemi sonrasında öğrencilerine bir sınav uygulamıştır. Sınav sonrası kağıtları incelediğinde öğrencilerden bazılarının sınavda kopya çektiğini tespit etmiştir. Bu durumda öğretmen ceza olarak her bir öğrencinin sınav puanını 5 puan düşürmüştür.

Sınav uygulama süreci ve sonrasında sırasıyla aşağıdaki hata türlerinden hangisi ortaya çıkmıştır?

• A) I. hata: tesadüfi II. hata: sabit

• B) I. hata: sistematik II. hata: tesadüfi

• C) I. hata: sabit II. hata: sistematik

• D) I. hata: tesadüfi II. hata: sistematik

• E) I. hata: sistematik II. hata: sabit

2) Yeni Öğretim programlarındaki ölçme ve değerlendirme anlayışını aşağıdaki ölçme ve değerlendirme tekniklerinden hangisi daha az yansıtır?

• A) Kavram haritaları

• B) Yapılandırılmış grid

• C) Kısa cevaplı testler

• D) Tanılayıcı dallanmış ağaç

• E) Performans değerlendirme

3) Aşağıdakilerden hangisi bir ölçme işlemidir?

• A) Bir sınavda başarılı sayılabilmek için gerekli olan en küçük puanın belirlenmesi

• B) Bir yazılı yoklamadaki cevaplar için puanlama anahtarının hazırlanması

• C) Yazılı yoklamada bir öğrencinin verdiği cevapların doğruluk derecesinin bir notla belirtilmesi

• D) Sınıfın bir sınavdaki başarı ortalamasının bulunması

• E) Öğrencinin bir dersten başarılı sayılıp sayılmayacağına karar verilmesi

4) Biyoloji dersinde sunumu yapan Bahadır'a; ders öğretmeni "Güzel sunum yaptın."demiştir.

Biyoloji öğretmeninin kullandığı ölçek türü aşağıdakilerden hngisidir?

• A) Doğrusal

• B) Sınıflama

• C) Sıralama

• D) Eşit Aralıklı

• E) Eşit Oranlı

5) Bir Tarih öğretmeni öğrencilerine 40 maddeden oluşan doğru-yanlış testi uygulamıştır. Testte 35 ve üzeri sayıda doğru yanıtı olan öğrencileri geziye götüreceğini belirtmiştir. Test sonuçlarını incelediğinde 7 öğrencinin 35 ve üzeri sayıda soruyu doğru yanıtlayarak geziye katılma hakkı elde ettiğini belirtmiştir.

Bu paragrafta ölçme ve değerlendirmeye ilişkin aşağıdaki kavramlardan hangisi yer almamaktadır?

• A) Ölçüt

• B) Medyan

• C) Ölçme Aracı

• D) Değerlendirme

• E) Madde Tipi

KR-20, KR-21 ve Cronbach Alpha katsayıları testin öncelikle hangi özelliğine yönelik bilgi sağlamak amacıyla kullanılır?

• Kullanışlılık

• Standart sapma

• Güvenirlik

• Ayırt edicilik

• Kapsam

Aşağıdakilerden hangisi doğrudan ölçülebilen bir özelliktir?

• Yeni öğrenmelere verilen değer

• Bilimsel etkinliklere katılım isteği

• Spora duyulan ilgi

• Çevreyi korumaya karşı tutum

• Okuldaki sanatsal etkinlik sayısı

Uğur Öğretmen, dönem sonu sınavlarda kullanmak üzere 10 çoktan seçmeli maddeden oluşan bir test hazırlamıştır. Ancak bu testin yeterli olmayacağını düşünerek madde sayısını 25'e çıkartmıştır.

Buna göre Uğur Öğretmen testin hangi özelliğini öncelikle arttırmıştır?

• Güvenirlik

• Madde ayırt ediciliği

• Kullanışlık

• Madde güçlük düzeyi

• Sabit hata miktarı

Bir öğretmen, uyguladığı testi aradan birkaç hafta geçtikten sonra aynı öğrencilere tekrar uygulamış ve öğrencilerin bu iki uygulamadan aldığı puanlar arasındaki korelasyonu incelemiştir.

Buna göre bu öğretmen hangi güvenirlik belirleme yöntemini kullanmıştır?

• Test-tekrar test

• KR-20

• Test yarılama

• Eşdeğer formlar

• KR-21

Test geliştirme sürecinin ilk aşaması aşağıdakilerden hangisidir?

• Testle ölçülecek kazanımların belirlenmesi

• Kullanılacak madde türünün belirlenmesi

• Belirtke tablosunun oluşturulması

• Maddelerin yazılması

• Testin amacının belirlenmesi