PROGRAMACIÓN CURRICULAR Y EVALUACIÓN

¿Qué debemos tomar en cuenta al programar? (marque la incorrecta)

• La realidad de nuestros estudiantes

• Las actividades que programa la IE

• El calendario Cívico Escolar

• Solo los contenidos del grado

La programación a corto plazo se refleja en...

• El Plan Anual de Trabajo

• En las unidades y sesiones

• En la programación anual

• La retroalimentación

Programar espacios de interacción (dinámicas) y diálogo al iniciar la labor educativa beneficia...

• La retroalimentación

• El desarrollo de contenidos

• El ambiente de aprendizaje

• Todas las anteriores

Programar considerando aprendizajes auténticos implica

• Partir de situaciones problemáticas que se ajusten a la realidad

• Programar de forma estricta todas las actividades del año

• Reforzar los aprendizajes con prácticas

• Programar considerando solo el DCN

Una situación problemática...

• Tiene una sola solución

• Puede tener muchas soluciones

• No permite la experimentación

• No trasciende en la memoria del estudiante

Cuando programamos una sesión debemos considerar...

• Todas son correctas

• Pausas activas y una buena motivación

• Los momentos de la sesión

• Un tiempo real para la retroalimentación

Al momento de programar las unidades debo asegurar...

• Cumplir con todos los contenidos

• Tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes

• La estrategia adecuada para evaluar de forma sumativa

• Estrategia de retroalimentación efectiva

La programación anual debe considerar

• Una matriz que describa la realidad de mis estudiantes y del contexto

• El cumplimiento del DCN

• El desarrollo de las distintas áreas

• Solo el calendario Cívico Escolar

La programación anual permite...

• Considerar la calendarización de la IE

• Tomar en cuenta las problemáticas de la IE

• Tener en cuenta la secuencia de unidades en el año

• Todas son correctas

La unidad de aprendizaje permite...

• Visualizar la secuencia de sesiones que se conformarán

• Analizar los desempeños adaptados que serán evaluados

• Abordar distintos contenidos de acuerdo a la situación significativa

• Todas son correctas