แบบทดสอบหลังเรียนวิทยาการคำนวณม.2

จุดประสงค์ของการใช้แนวคิดเชิงคำนวณคือข้อใด

•           การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน

• ข.  การแก้ปัญหาด้วยการคำนวณตัวเลข

• ค.  การสร้างนวัตกรรมใหม่ๆ

• ง.  การออกแบบชิ้นงาน

แนวคิดในการแยกปัญหาเพื่อสามารถจัดการปัญหา

    ในแต่ละส่วนได้ง่ายขึ้นคือข้อใด

• แนวคิดเชิงนามธรรม 

• แนวคิดการหารูปแบบ

• แนวคิดการออกแบบขั้นตอนวิธี         

• แนวคิดการแยกย่อย

การวางแผนวิธีแก้ปัญหาอย่างเป็นลำดับ สอดคล้อง

   กับแนวคิดในข้อใด

• แนวคิดการแยกย่อย

• แนวคิดการหารูปแบบ

• แนวคิดเชิงนามธรรม 

• แนวคิดการออกแบบขั้นตอนวิธี

. คุณแม่เก็บผ้าที่ตากแห้งแล้วมาพับ โดยแยกกอง

    ระหว่างเสื้อ กางเกง และชุดชั้นใน คุณแม่กำลัง

    แก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดใด

• แนวคิดการหารูปแบบ

• แนวคิดการแยกย่อย

• แนวคิดเชิงนามธรรม

• แนวคิดการออกแบบขั้นตอนวิธี

         โปรแกรมที่ดีที่สุด

ต้นต้องการวาดรูประบายสีรถยนต์เพื่อส่งคุณครูศิลปะ  

   ข้อมูลใดที่ต้นไม่จำเป็นต้องทราบ

• สีของรถ

•  จำนวนล้อรถ

• ความจุของถังน้ำมันรถ

• รูปร่างของรถ

ในการแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ จะต้อง 

      พิจารณาสิ่งใดเป็นอันดับแรก

• ผลลัพธ์ของการแก้ปัญหา

• วัตถุประสงค์ของการแก้ปัญหา

• ระยะเวลาในการแก้ปัญหา

• ขั้นตอนในการแก้ปัญหา

เพราะเหตุใดการสอนทำอาหารจึงนิยมแสดงวิธีการ

      ตามลำดับขั้นตอน

• เพื่อให้ผู้เรียนปฏิบัติได้ตามลำดับขั้นตอน

• เป็นการลดขั้นตอนที่ไม่สำคัญ

• เพื่อควบคุมเวลาให้เหมาะสมกับการทำอาหาร

                 แต่ละชนิด

• เพื่อให้ผู้เรียนจดจำขั้นตอนได้ง่ายขึ้น

ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของแนวคิดเชิงคำนวณ

• แนวคิดการแยกย่อย

• แนวคิดเชิงรูปธรรม

• แนวคิดเชิงนามธรรม

• แนวคิดการหารูปแบบ

ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับแนวคิดเชิงคำนวณ

• เป็นแนวคิดในการแก้ปัญหา

• แบ่งเป็น 4 องค์ประกอบย่อย

• ในการนำไปใช้ ต้องใช้ให้ครบทุกองค์ประกอบย่อย 

• แนวคิดเชิงนามธรรมเป็น 1 ในองค์ประกอบย่อย

          ของแนวคิดเชิงคำนวณ

ข้อใดคือความหมายของแนวคิดการหารูปแบบ

• การออกแบบลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหา 

• การค้นหารูปแบบของปัญหาที่มีความคล้ายคลึงกัน

• การหาแนวคิดรวบยอดของปัญหา  โดยตัด

         รายละเอียดที่ไม่สำคัญออกไป

• การแตกปัญหาใหญ่ให้เป็นปัญหาย่อย เพื่อให้

         สามารถจัดการปัญหาได้ง่ายขึ้น