Trẻ Tự Kỷ (HT)

Trẻ rối loạn phổ tự kỉ là trẻ :

• Khiếm khuyết về tương tác xã hội; Khiếm khuyết về ngôn ngữ/giao tiếp

• Khiếm khuyết về tính linh hoạt; Khiếm khuyết về thể chất; Khiếm khuyết về ngôn ngữ/giao tiếp

• Khiếm khuyết về tương tác xã hội; Khiếm khuyết về ngôn ngữ/giao tiếp; Khiếm khuyết về tính linh hoạt

• Khiếm khuyết về tính linh hoạt; Khiếm khuyết về thể chất; Khiếm khuyết về tương tác xã hội

Dấu hiệu nào thường gặp nhất ở trẻ rối loạn phổ tự kỉ?

• Hành vi rập khuôn, máy móc

• Khi nói, thường nói câu rút gọn

• La hét khi không vừa ý

• Không hợp tác với giáo viên

Nguyên nhân chủ yếu gây ra rối loạn phổ tự kỉ là:

• Não bộ bất thường

• Di truyền, gen

• Mất cân bằng sinh hóa trong cơ thể (thiếu chất)

• Tất cả các phương án đã cho

Nguyên nhân nào không gây ra tự kỉ ở trẻ em?

• Cha mẹ cho con xem ti vi nhiều

• Não bộ bị tổn thương

• Di truyền

• Thiếu chất và dị ứng

Các khó khăn thường gặp ở trẻ rối loạn phổ tự kỉ là:

• Tương tác xã hội, hành vi

• Ngôn ngữ, giao tiếp

• Vận động thô và vận động tinh

• Tương tác xã hội, hành vi, ngôn ngữ, giao tiếp

Dấu hiệu nào không phải điển hình của trẻ rối loạn phổ tự kỉ?

• Nói vô thức

• Nhại lời người khác

• Không tập trung

• Không giao tiếp, không chơi với bạn

Để sàng lọc trẻ có nguy cơ tự kỷ trong độ tuổi 16 - 30 tháng, cần sử dụng công cụ nào dưới đây?

• Các tiêu chí đánh giá trong trong DSM - 5

• M CHAT-R/F

• CARS

• ASQ-2

Công cụ sử dụng để chẩn đoán trẻ rối loạn phổ tự kỉ là:

• M - CHAT

• Denver II

• Các tiêu chí đánh giá trong DSM - 5

• Chương trình can thiệp

Mục đích của chẩn đoán trẻ rối loạn phổ tự kỉ là:

• (1) Xác định trẻ có bị rối loạn phổ tự kỉ.

• (2) Xác định mức độ rối loạn phổ tự kỉ.

• (3) Đánh giá toàn diện các vấn đề/rối loạn đi kèm, hoạt động chức năng, mức độ phát triển của trẻ, điểm mạnh, điểm yếu.

• Bao gồm (1); (2), (3).

Công cụ sử dụng để đánh giá lập kế hoạch cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ là:

• M - CHAT

• Denver II

• Các tiêu chí đánh giá trong DSM - 5

• Chương trình can thiệp