¿Qué aspecto es mencionado como parte del desarrollo de la personalidad del niño/a en el ámbito cognitivo?
Repaso Música-Tema 8

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María Pilar Garrido González
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7 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Favorece la coordinación dinámica general
Desarrollo de la sensibilidad estética
Desarrolla la orientación espacio-temporal
Desarrollo de la capacidad lingüística
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es uno de los aspectos fundamentales de la teoría de la instrucción propuesta por Bruner?
La motivación a aprender por parte del alumnado
El desarrollo de la sensibilidad estética
La práctica instrumental
La discriminación auditiva
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es el enfoque de la psicología social en relación a la música?
Examinar la acústica de los instrumentos musicales
Analizar la estructura de las partituras musicales
Investigar la composición de las canciones
Estudiar la conducta social del individuo
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es la finalidad de la psicología social en relación a la música?
Investigar la composición de las canciones
Analizar la estructura de las partituras musicales
Examinar la acústica de los instrumentos musicales
Estudiar la interacción entre un sujeto y un grupo
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es la teoría que postula que el proceso de aprendizaje humano es el resultado de una constante construcción de nuevos conocimientos sobre otros ya integrados?
Teoría constructivista
Teoría humanista
Teoría cognitiva
Teoría conductista
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuántos tipos de inteligencia postula la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner?
Cinco tipos
Tres tipos
Diez tipos
Ocho tipos
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es el período en el que el niño/a se encuentra saliendo del periodo preoperacional y entrando en los últimos niveles de la etapa en el período de las operaciones formales?
Período preoperacional
Período de las operaciones formales
Período sensoriomotor
Período de las operaciones concretas
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